DEA模型在高等教育资源配置评价中的应用——以贵州省为例.pdfVIP

第29 卷 （2009 年） 教 育 理 论 与 实 践 Vol． 29 （2009） 第 10 期 第15－17 页 Theory and Practice of Education No．10 P15－P17 DEA 模型在高等教育资源配置评价中的应用* ———以贵州省为例 1 2 ■赵 祥 ，胡支军 摘 要：高等教育资源配置评价是高等教育资源配置的重要组成部分，它通过组织制度安排和管理运作协调 来提高高等教育资源的效用。利用DEA 模型对贵州省高等教育资源配置的有效值、投入冗余率和产出不足率进 行计算，可以发现贵州省高等教育资源配置状况的不足。由此，贵州省应整合教育资源并提高其利用效率，加大教 育资源投入，改善高校的办学条件，同时要转变政府职能，提高高校的办学自主权，使高校在市场经济体制下提高 教育资源的使用效率和学校自身的发展活力。 关键词：DEA 模型；高等教育；资源配置 中图分类号：G649.21 文献标识码：A 文章编号：1004- 633X （2009）10- 0015- 03 高等教育资源配置的目的就是要通过组织制度安排和管理 米德无穷小的概念，便构成了具有非阿基米德无穷小量ε＞0 2 运作协调来提高高等教育资源的效用，提高高等教育的服务水 的C R 模型，即上述模型变为： 〔1〕 ≥ M s 平 。采用DEA 模型对贵州省高等教育资源在20 世纪90 年 ≥ - + ≥ ≥ minTE= θ- ε( S + S ) 代末至今高等教育资源大规模整合前后的效果进行评价，可以 ≥ Σ Σ i Σ r Σ ≥ i = 1 r = 1