物理模型在中学物理教学中作用和意义.doc

学号 20095040104 本科毕业论文 学 院 物理电子工程学院 专 业 物理学 年 级 2009级 姓 名 杨超 论文题目 物理模型在中学物理教学中的作用和意义 指导教师 刘慧 职称 高级实验师 2013年05月01日 目 录 TOC \o 1-2 \h \u HYPERLINK \l _Toc9724 摘 要 PAGEREF _Toc9724 1 HYPERLINK \l _Toc26437 Abstract PAGEREF _Toc26437 1 HYPERLINK \l _Toc23064 引言 PAGEREF _Toc23064 1 HYPERLINK \l _Toc16301 1 物理模型的概念 PAGEREF _Toc16301 2 HYPERLINK \l _Toc9036 2 物理模型的种类 PAGEREF _Toc9036 2 HYPERLINK \l _Toc10792 2.1 理想化物理模型和探索性物理模型 PAGEREF _Toc10792 2 HYPERLINK \l _Toc3610 2.2 对象模型、过程模型和理论模型 PAGEREF _Toc3610 2 HYPERLINK \l _Toc4451 3 物理模型在中学教育中的作用 PAGEREF _Toc4451 5 HYPERLINK \l _Toc23256 3.1 物理模型可以培养学生正确的科学思维方法 PAGEREF _Toc23256 5 HYPERLINK \l _Toc8829 3.2 物理模型具有教师传播知识和学生获取知识的桥梁作用 PAGEREF _Toc8829 5 HYPERLINK \l _Toc17841 3.3 物理模型具有软化教学过程的作用 PAGEREF _Toc17841 6 HYPERLINK \l _Toc31512 4 物理模型在中学物理教学中的意义 PAGEREF _Toc31512 6 HYPERLINK \l _Toc5516 4.1 物理模型能够促进学生适应新一轮课程改革 PAGEREF _Toc5516 6 HYPERLINK \l _Toc3876 4.2 物理模型能够促进知识迁移创新学习 PAGEREF _Toc3876 6 HYPERLINK \l _Toc7344 4.3 物理模型能够满足高考改革的需求 PAGEREF _Toc7344 6 HYPERLINK \l _Toc17789 5 培养学生构建物理模型的能力 PAGEREF _Toc17789 6 HYPERLINK \l _Toc21880 5.1 引导学生主动掌握建立物理模型的方法 PAGEREF _Toc21880 6 HYPERLINK \l _Toc19029 5.2 模式化构建模型步骤 PAGEREF _Toc19029 7 HYPERLINK \l _Toc29056 5.3 充分利用教学资源降低构建模型的难度 PAGEREF _Toc29056 7 HYPERLINK \l _Toc20008 5.4 重视思维程序训练 PAGEREF _Toc20008 7 HYPERLINK \l _Toc22372 结束语 PAGEREF _Toc22372 8 HYPERLINK \l _Toc23816 参考文献 PAGEREF _Toc23816 8 物理模型在中学物理教学中的作用和意义 　　学生姓名：杨超 学号：20095040104 　　学 院：物理电子工程学院 专业：物理学 　 　指导教师：刘慧 职称：高级实验师 摘 要：在我国的传统物理教学中，教师比较注重知识的传授，教学活动的开展都是围绕如何有效地传授物理知识。在这样的环境下，学生的知识掌握比较牢固，但随着教育改革的深入，对学生解决实际问题和探索性问题能力的要求越来越高，传统的教育模式已经无法满足学生能力提高的需要。针对这一现象，本论文提出应该重视物理模型在中学物理教学中的作用和意义。本文主要介绍了物理模型的概念、分类以及在中学物理教学中的作用和意义，最后还介绍了培养学生构建物理模型能