幽默让英语课堂风景靓丽.pdfVIP

NZH 茄浅地端 2010年第10期(总第139期) @搁精带俞@ 幽默让英语课堂风景舰丽 曹志松 张掖帘甘州区青曲中学，廿肃 张掖 734000 将会多几分喜悦、政乐，多些许和谐与进步，幽默也将会成 随着素质教宵的全面推进和罔家英语教学改革的深 为英语课堂上一道舰丽的风景钱。 入开牒，英语《新课程标准》的推广和实施给中学英谛教学 苏联著名教商家斯维特洛夫指出:教宵家最主要，也 工作提出了新的任务和挑战。阳对陈旧的教学方法和模 是第一位的助手是翩默J每堂课都应充满学生的英声，巧 式，老师们…筹莫展，于是博采众长，今天学习这种教学法， 妙地在英谛教学中运用脚默谐音，即使教师的授课变得风 明天学习那种教学尬，照猫画虎，追求形式上的雷同，然 趣诙谐、形象生功，从而缩姐师生距离，活跃课堂吨氛，激发 而老师们都忽略了z 无论什么样的教学方挫，什么样的教学 起学生的求知欲，引发学生积极思考，提高课堂教学做惑。 模式，都肉不开教学请寄这一艺术，阳其精髓则是语言的幽 站样，教师就能把一些抽象的、复杂的教学内容以一种风趣 默感，如能掌握井灵活、巧妙地应用这门艺术，英语课棠上 时鼓励学生多动笔，能骂，写出学生的真情实感，闹不是把 上，在有较深厚的语文知识的功底上形成的，而要具有扎实 作文放在语文课堂之外，把作文当成课外作业去完成。当 的语文功底，就离不开我们的语文教学。因此作为语文教 然，语文课堂上的作文训练形式是多种多样的，可以是句子 师，要在语文教学中强调语文知识的重要性，要加强学生的 的写作训练，可以是写几句话，也可以是写一个片段，还可 字、词和句的有放训练，特别是词和创子的运用的有她训 以是写一个场景，或者是刻画一个人物形象，一篇短文等 练，这样就能为学生的写作打下坚实的基础。把语文教学 等，不管您样，只琪站到训练的目的就行，学生在课堂上的 作为学生积祟词汇、积祟句子的主要阵地，为学生提供必要骂 的写作素材，切忌把语文课上成政捕课、识字课。 训练具有真实性，更能有效地提高学生的写作能力。 三、把语文教材中的课文作为学生写作的范文。学生 五、把语文课堂教学作为训练学生思维的拗所。传统 由于平时的学习任务紧，特别是农村的学生见识太少，很少 的语文课，常常是教师在讲台上洒洒不绝，学j::在课桌上愤 或者根本没有条件和时间参加课外阅读学习，所以，我们在 愤欲睡，教学效果恨差。教师讲自己的，学生想自己的，师 平常的语文教学中费针对不肉类型的课文，对学生进行认 生配合极差。学生的语文水平很难提高，写作能力更楚。 究其原因，还是教师的问题。新课改实施以后这种现象得 真引导，让学生体会教材中的