构建小学数学高效课堂的关注点.pdfVIP

心得共早 l 高效课堂是课堂教学的追求 要求教师合理运 他ff强女说、爱说，怎样想就怎样说，说错了再重说， 用学习策略最大限度地调动学生学习的积极性，、在|最 j‘ 培养学生慢慢学会说话表达。其次，课堂中还应充分 短的时间内最大限度地实现三维目标，实现课堂满意 ．lI 利用讨论的机会，锻炼学生去说。再次，在教学过程 度高、学生收获度大的效果。I1,学数学课堂，要实现 捧 中，一些简单的例题可由学生模仿老师到讲台上给大 这一点，需要关注学生的学习状态、问题意识、思维 ‘ 家讲解 说说 自己对知识的理解 ，为什么这样理解 ， ， 活动、训练效果，鼓励学生对待问题敢想、敢问、敢 ，_ 表达出自己的思维过程。 说、敢‘做，让他们在数学王国里 自由地探索，从发现 ‘ 四、关注学生的思维活动 中寻找快乐、主动获取知识。 。 培养学生的思维能力应贯穿数学教学的整个过 一 、 关注学生的学习状态 鞠 程，也是数学教学的落脚点。关注学生思维活动的重 传统的教学关注学生学习的结果。现代的教学 ：： 点是交给学生数学思维的方法，训练学生的思维能 既关注学生学习的结果，更关注学生学习的过程。在 ：：jE= 力。数学具有很强的逻辑性、推理性、严密性。学生 组织课堂教学的过程中，要时刻关注学生的学习情 ◎ 亩 一旦科学地掌握了数学思维的方法，他们举一反三、 况，捕捉学生的眼神、表情、动作，等等。学生在课 李 _目口 触类旁通的学习能力使大大增强，他们就可以运用数 堂上想什么、说什么、探索到什么、体验到什么等成龛 淹 学思维方法的武“器”，去探索数学世界的奥秘，去解 了课堂评价的重点。，笔者让学生自己独立地做书上的 华 决现实生活中遇到的数学问题。 因此交给学生数学思 练习。概念、定律、道理由教师嘴里讲出来就不值钱 1求 维的方法，注重提高学生的数学能力，是在小学数学 了，一定要让学生通过自学 讨论，去感受、’去体 _曾 教育中实施素质教育最现实的目标和具体途径。一是 会、去发现。“几何图形”是小学数学学习的重点，‘ =土= 既 备“课”又 “备人”，教师应当深入地了解学生内在 也是难点。解题需要学生有一定的空间想象能力。由 l 的思维活动。二是应注意调动学生的学习积极性，鼓 于年龄关系，学生的思维发展处于具体形象向抽象过 ：Z 励学生主动地去寻找(提出)问题，并积极地承担起 渡的阶段，解答相对复杂的图形就显得力不从心。如 ：=Il 解决问题的责任。三是应注意发挥 学“习共同体”对 果利用多媒体教学，让静止的几何图形动起来，问题 学生学习活动的促进作用，其中每个人 (包括所谓的 就变得简单了。、 。 ’，-= 差生)都能得到应有的尊重和理解，而不是受到轻视 =、关注学生的问麓意识 口 或压制。每个学生对待问题都有自己的看法。我们在 学生因教与学等多种因素，不善思考，不能提出 。 教学中要善于激发学生思维的火花，给他们留 一份 问题或不善于提出问题。因此，教师对问题的设置、 自由自在进行思考的空间。 问题的引人、问题的表述都要深思熟虑，符合小学生的思维 五、关注课堂调练质量 特点，让每个学生在已学得的知识经验、能力水平和学习方 变课堂为学堂，让学生在更多的时间相互交流、提问、 法的基础上对问题进行有效的思考和解决。如教学 “圆面积 消化，教师引导、释疑、解惑。小学数学课堂教学中一条成 计算”，我先让学生在教师的引导启