构建济困·扶志·强能三位一体的高职大学生资助体系.pdfVIP

第4其lj总第164期 高教研究 构建 “济困 ·扶志 ·强能”三位一体的高职 大学生资助体系 王 新 孙 芳 (江苏经贸职业技术学院，江苏 南京 211168) 摘 要：高职院校贫 困生的资助育人工作是学生工作 中最重要 的部分。以江苏经贸职业技术学院为例 ，基于学 生工作的实践，分析了资助育人工作的表现形式，构建 “济困 ·扶志 ·强能”三位一体的高职大学生资助体系，帮 助贫困大学生成长、成才，实现高职院校资助育人的多重功能。 关 键 词 ：贫困生；济困；扶志；强能；资助 中图分类号：G719．2 文献标识码 ：A 文章编号 ：1009—0657(2016)04—0075—02 高校学生资助工作是教育改革和发展 中的一项 由于各种办学成本的提高，学费上涨，有的专业甚至 重要工作，党和政府重视教育、关心人才、推进科教 上涨 50％。为此，江苏经贸职业技术学院设立新生奖 兴国，充分体现了以人为本的理念，展示了中华民族 学金，按照招生类型差异，新生奖学金的比例和数额 “一方有难，八方支援”的优 良传统，也是学生顺利 不同，每学期都开展奖学金的评比；另外，由中央政 完成学业的根本保证，直接关系到学校的和谐稳定和 府设立的国家奖学金、励志奖学金，也主要奖励家庭 人才的培养。江苏经贸职业技术学院结合高职院校贫 经济困难，在德、智、体、美等方面全面发展的学生。 困大学生的特点，践行社会主义核心价值观的思路， (二 )建立以助学贷款为主、勤工助学为辅的 以人为本，从贫困生的实际出发，把大学生的思想政 资助方式 治教育与资助育人相结合，构建 “济困 ·扶志 ·强能” 家庭经济特别困难 的大学生，入学前可 以在户 二位 一体的高职大学生资助体系，以经济资助为基础， 籍所在地办理生源地贷款。该贷款由于是政府主导的、 以磨练意志为支撑，以能力增强为 目标，对贫困的高 银行与高校共同操作的，借款学生不需要办理任何抵 职大学生进行三维式教育，做到生活上济困、精神上 押或者担保，只需要承诺按期还款并承担一定的法律 扶志、能力上增强，实现高职院校资助育人的多重功能。 责任。生源地贷款具有优惠力度大、还款压力轻、手 一 、 济困：大力宣传国家的政策，解决贫困生 续简便等优点，是贫困大学生筹措大学费用的重要途 的基本经济需要 径，也是培养学生 自立 自强观念和信用观念的重要措 (一)以奖学金为鼓励载体、助学金为资助主体， 施。特别是从今年开始，江苏省实施生源地贷款应贷 解决贫困学生的经济问题 尽贷的原则，学生通过生源地贷款不仅解决学费和住 高职院校中一部分学生来 自于偏远山区，甚至来 宿费，还可以解决生活费，从很大程度上缓解了巨大 自于西藏、新疆等地，家境非常贫寒。从2014年开始， 的经济压力。 收稿 19期：2015-12—10 课题项目：江苏经贸职业技术学院院级课题 “高职学生资助政策的公平与效率研究及实践应用” (课题编号：JSJM15006) 作者简介：王 新 (1982一)，女，满族，辽宁省凌海市人 ，江苏经贸职业技术学院工程技术学院讲师，硕士。研究方向：思 想政治教育。 75 吉林省经济管理干部学院学报 JournalofJilinProvinceEconomicManagementCadreCollege 二、扶志：通过学校 多方渠道，树立贫困生的