高职发展规划-夏祎晨.pdfVIP

高职发展规划 麦可思研究院 目录 第一部分：发展规划编制范式 第二部分：发展规划实施与监测 第一部分：发展规划编制范式 1. 努力提高规划编制科学化水平。要切实提高目标 体系设计的科学性 ，坚持定性与定量目标相结合。 2. 既有体现导向性的目标，又有可以量化、测评的 目标，促进教育由规模发展向内涵发展转变。 3. 要积极引入第三方评估，认真分析成就、经验和 存在的薄弱环节。 ——教育部办公厅 《关于做好教育事业发展“十三五”规划编制工作的通知》 1. 多元诊断、重在改进。建立常态化周期性的教学工作 诊断与改进制度，构建全员全过程质量保证制度体系 ， 并将自我诊断与改进工作情况纳入年度质量报告。 2. 数据系统支撑。利用信息技术建立校本人才培养工作 状态数据管理系统 ，及时掌握和分析人才培养工作状况， 依法依规发布社会关注的人才培养核心数据。 3. 试行专业诊改。以行业、企业用人标准为依据，通过 反馈诊断报告和改进建议等方式，反映社会对院校专业 教学质量的认可程度，倒逼专业改革与建设。 ——教育部办公厅 《关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》 1. 依法行政挑战地方教育治理 2. 依法办学要求院校规范管理 3. 产业升级呼唤院校特色发展 4. 生源变化期待深化教学改革 —— 《2015高等职业教育质量年度报告》 1. 人才为本。以高层次、急需紧缺专业技术人才和创新 型人才为重点，在高等学校建设一批工程创新训练中心， 打造高素质专业技术人才队伍。 2. 强化职业教育和技能培训，建立一批实训基地，开展 现代学徒制试点示范 ，形成一支门类齐全、技艺精湛的 技术技能人才队伍。 3. 鼓励企业与学校合作，培养制造业急需的科研人员、 技术技能人才与复合型人才。 —— 《中国制造2025》 内容 1 基础环境或主要成就 2 指导思想和发展思路 3 主要任务和目标 4 建设措施 5 保障机制 使命 规划制定 规划实施 规划改进 定位 课程体系 师资队伍 支持条件 规划评估 Kathleen A. Paris (2003). Strategic Planning in the University. University