中职教育规划教材基础版第二册——说园.docVIP

三 说 园 教学目标 1.知识目标： 有感情的朗读课文，了解我国园林建筑艺术，受中国园林的美，特别是了解苏州园林、拙政园等园林的特色。 2.能力目标： 整体感知课文，梳理文章的写作思路，培养学生有条理地说明事物的能力。 课文分析 本文言简意赅地介绍了中国园林的独特风格，特别强调了园林欣赏与个人的文化修养有着密切的关系。全文有16段，可分为三部分。 第一部分（第1自然段）：指出我国园林建造历史悠久，风格独特，点题。 第二部分（第2~10自然段）：从不同角度着重介绍中国园林的特点，是文章的主体。 第2自然段谈我国园林有“静观”、“动观”之分。其依据是看园林面积的大小。“立意在先，文循意出”是以写文章做比，谈造园之前要先确立该园的“静”“动”原则，然后做具体规划。作者重点介绍了“网师园”和“拙政园”，指出前者属于静观，后者则接近动观，描写介绍得生动形象，又耐人寻味本文的语言多种多样(1) 以说明为主适当进行描写和议论。本文是一篇说明文，主要用解说的方法介绍园林，但它并不排斥表达方式的多样性。根据表达内容的需要，文章融说明、记叙、议论为一体，以概括的说明介绍园林，以生动的描述形容景物，以通俗的议论来分析原理，使文章既眉目清楚、生动形象，又耐人寻味、启人兴趣。文章的记叙语言简洁生动，赏心悦目地表现出的。(2) 语言准确简练，耐人寻味对突出园林的特色有着重要的作用。陈从周（1918年2000年），原名郁文，晚年自称梓翁，室名“梓室”，园名“梓园”。祖籍绍兴，出生于杭州，为上海同济大学教授，是我国当代著名建筑学家、园林艺术家、散文家和书画家。他著有《说园》、《中国名园》、《苏州园林》、《园林谈丛》等古建筑、园林专著数十部。陈从周先生生前对南北湖风景区情有独钟，曾在南北湖开发之前的1982年至1983年间多次考察南北湖，踏遍了景区的山山水水。他被南北湖山、海、湖融为一体的天然美景深深地陶醉，多次撰文称赞南北湖“比扬州瘦西湖幽深，比杭州西湖玲珑，能兼两者之长”、“南北湖风景区的特色是山有层次，水有曲折，海有奇景，集雄伟与雅秀于一处”、“西湖是浓妆，南北湖是淡妆，是西湖的姊妹湖”……陈从周教授还主持对南北湖风景区的总体规划，强调保持“村姑”的特色和自然风貌，在西涧草堂和云岫庵的修复中，更是进行具体指导。“日月并升天下奇，山重水复景无双”的对联就是陈从周教授对南北湖深厚感情的写照。 1