中职教育规划教材基础版第四册——唐诗宋词.docVIP

七 唐诗 宋词 教学目标 1.理解作者对唐诗、宋词的权威性的评价。 2.学习作者详略得当，有条不紊、精练恰当地评介文学史实的写作手法。 3.品味作者对不同作家作评介时所使用的精确恰当的语言。 教学过程 一、明确重点 本文学习的重点，内容上是接受作者对唐诗、宋词的权威性的评价，形式上是学习如何详略得当、有条不紊、精练恰当地评介文学史实。尤其要品味作者对不同作家作评介时所使用的精确恰当的语言。 二、比较阅读 《唐诗》《宋词》两部分结构、顺序、详略均大致相同，应作比较。可指导阅读《唐诗》，而让学生自读《宋词》，然后质疑、讨论、解疑。 三、联系作品 本文内容是对唐诗、宋词做理性分析和科学评价，比较抽象和概括。学习时应与学过的唐诗、宋词联系起来，温故知新，由感性到理性。还可以提示以后将要学到的唐诗、宋词，为后续学习奠基铺路。 四、分析课文 唐 诗 《唐诗》全面而有重点地介绍了唐诗的辉煌成就。全文5个自然段。 第1自然段总述唐诗在中国诗歌史和世界文学史上的崇高地位。唐涛“标志着中国古典诗歌的高峰”，是总的评价。“高峰”是关键词，在整个中国文学史的研究中，很少用“高峰”。唐诗享此殊荣，原因有二：一是世界级的大诗人“给时代增添了光辉”，唐诗成为“盛唐气象”的重要标志，“成为中华民族的骄傲”，李白、杜甫、白居易受到世界各国人民的尊崇；二是唐诗显示了中国古典诗歌的发展已经达到完全成熟的阶段。完全成熟又是对创作繁荣、流派众多、风格多样、体制齐备等方面的高度概括。仅据清代编纂的《全唐诗》录存的作品已达48 900多首，有姓名可考的作者2 200多人，可见其繁荣。 第2自然段讲“盛唐之音”的主要流派和代表作家。初唐四杰(王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王)和陈子昂的艺术成就，隐含在“唐初，诗歌面临着变革的时机”这个过渡句里。第二句说到开元、天宝之际产生了“盛唐之音”。第三句说“盛唐之音”的两个主要流派——边塞诗和田园诗。第四、五句分别介绍两派的代表作家各四人。 第3自然段重点评价李白和杜甫。第一句总起，说二人“标志着盛唐诗歌最高成就”。下分两层。第一层说李白诗歌产生的背景、内容、风格及对后世的影响。“天马行空、飘逸不群”八个字准确地概括了李白区别于其他诗人的独特风格，“后人追慕难及的典范”，则说明这座高峰之高很难超越。第二层先用“诗史”概括杜甫诗的主要内容，并稍加解释。再用“沈郁顿挫”评价其风格。还分析了这种风格的形成是因为他善于“转益多师”。杜甫对后世的影响则是“开辟了万户千门，大途小径”。这两层虽分开叙述，其实处处在拿二人作比较：并峙的双峰各有风光；背景、内容、风格、影响都不一样。 第4自然段主要评介中唐时期以白居易为首的新乐府运动，及在内容和艺术上对盛唐诗歌的继承和发展。 第5自然段介绍晚唐诗歌。作者用“也出现过”、“毕竟”等词语，说明诗到晚唐已成余波。重点介绍了杜牧、李商隐的独特贡献，“殿军”的比喻对“小李杜”评价已相当高。 《唐诗》的结构是先总后分，有详有略，有点有面。分述按文学史顺序，发展轨迹和承传关系清晰可辨。语言上精心提炼，恰到好处。 宋 词 《宋词》第1自然段总述，要言不烦。《全宋词》、《全宋词补辑》录存宋代词人作品两万余首，有姓名可考作者1 430余人。其繁荣兴盛可见大概。 第2自然段介绍北宋词发展的三个阶段：晏殊、欧阳修为代表的过渡期，柳永、苏轼为代表的开拓期，周邦彦为代表的成熟期。然后重点介绍柳永的奠基作用，苏轼打开新的局面的拓展作用。 第3自然段先介绍南宋词体发展演变的社会原因。再重点剖析李清照由“明丽清新”变为“低徊惆怅、深哀入骨”的典型个例。再评价辛弃疾体现南宋词最高成就的主客观原因。最后对姜夔“别裁风格，自创一体”也给予较高评价。 《宋词》的结构也是先总后分，也是以时间为序，也是有详有略，点面兼顾。 练习参考答案 一、出现了大量具有世界影响的伟大诗人。唐诗创作繁荣，流派众多，题材风格丰富多彩，各类诗歌体制愈益齐备。 经历的时期：唐初 盛唐（李白歌 杜甫） 晚唐（杜牧 李商隐） 二、由唐入宋过渡、风格竞相发展的繁荣局面、深化与成熟期。 三、略。 四、略。 五、同是写春天。李清照属婉约派，辛弃疾属豪放派。 ? 有关资料 百科全书是比较全面系统地介绍文化科学知识的大型工具书，收录各种专门名词和术语，按词典形式分条编排，解说详细。也有专科的百科全书，如医学百科全书。也有一定读者对象的百科全书，如少儿百科全书。 大百科全书代表一个国家一个时代的最高学术水平，一般由政府出面，组织一流学者编撰，如《大不列颠大百科全书》、《美国大百科全书》等。 《中国大百