中职教育规划教材英语教学参考书—Unit 8 At the Post Office and the Bank.docVIP

Unit 8 At the Post Office and the Bank Listening 1．教学重点 考查考生识别、理解单词和词组与简单的事实性信息的能力。 2．教学建议 A 本部分主要包含5个简短的句子。主要考察学生识别、理解单词和词组的能力。 ① 放录音前，要求学生看图片A、B、C，提醒学生在录音播放的过程中选择答案。 ② 放录音，要求学生选择答案。 ③ 教师核对答案，可以以提问的形式或自由回答的形式与学生互动。 ④ 最后再将5个句子录音连续播放一遍，解决学生对答案的疑问，纠正错误。 B 本部分主要包含10组简短对话，均为两人参与，一个回合的对话。主要考察学生提取信息的能力和对信息的理解能力。 做练习之前，教师可以让学生先快速浏览题目以及选项，帮助学生熟悉对话可能涉及的信息，并且提醒学生在放第一遍录音时了解对话涉及的内容。 放第一遍录音，要求学生在放第一遍录音时了解对话涉及的内容。 放第二遍录音前，提醒学生在录音播放过程中选择答案。 放第二遍录音，要求学生在录音播放过程中选择答案，每组对话之间给学生5~10秒钟的时间选择答案。 教师核对答案，可以以提问的形式或自由回答的形式与学生互动。 最后再将10组对话录音连续播放一遍，解决学生对答案的疑问，纠正错误。 3. 听力练习参考答案 A 1.A 2.B 3.A 4.B 5.C B 1.B 2.A 3.A 4.B 5.B 6.C 7.A 8.B 9.C 10.A 听力材料原文 A 1. I washed my face because it was too hot in the room. 2. The bank will have a rest on May 1st, Labor Day. 3. Can I use the credit card to pay for the train ticket? 4. We’ll be happy if you send your check on time. 5. I send some money to my mother. B 1. M：I’d like to deposit fifty dollars, please. W：Would you please fill out this form? 2. W：I’d like to have this check cashed. M：May I see your passbook? 3. M：It is said that this bank is the safest one in this city. W：Oh, come on. It is just an ad. 4. W：Excuse me. Do you know when the bank will open on Sunday? M：Maybe nine o’clock. 5. M：I need to cash this check. W：Please go to the No. 3 window. 6. M：How can you pay your tuition? W：I put the money into a certain bank and the school will take the money out there. 7. W：Where is the ATM machine? M：I don’t know. You can ask the clerk. 8. M：Excuse me. Can you tell me what the exchange rate is today? W：8.50 yuan for one dollar. 9. W：I want some traveller’s checks. M：How many do you want? 10. M：How can I use the ATM machine? W：You should apply for a credit card before you use it. 语音天地 教学建议 训练4个音素[(]、[(]、[s]、[z]。如果发现大部分学生做这个练习有困难，教师可把4个音素写在黑板上领读，然后领读带有这4个音素的单词，并鼓励学生联想更多的含有这4个音素的单词。 Speaking 1．教学重点 学习在银行和在邮局用到的对话用语。 2．教学建议 本部分由两则对话构成，第一则是Mary去银行取钱，学习在银行的日常用语，第二则是Martin去邮局寄信的情景，学习去邮局进行邮递的表达方式。 A 课文对话部分： 教师在带领学生通读对话之前，建议学生先自己熟悉对话的内容，提醒学生标记难点。