南京市中专学校《马克思主义哲学原理》教学大纲.docVIP

南京市中专学校《马克思主义哲学原理》教学大纲 教学大纲说明 一、本课程的地位、作用和任务 《马克思主义哲学原理课》是高等学校的公共必修课。是政治理论教育的重要组成部分，也是全面贯彻社会主义教育方针的重要环节。本课程主要是对学生进行辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理的教育，帮助学生掌握马克思主义的世界观和方法论，树立科学的人生观和价值观，学会运用马克思主义的世界观、方法论观察和分析问题，为学生确立建设有中国特色社会主义的理想信念，自觉坚持党的路线、方针、政策扎实的哲学基础。 二、本课程的教学基本要求 通过本课程的学习，使学生了解马克思主义的基本原理和基本观点，了解马克思主义与中国实践相结合以及马克思主义在当代世界中的发展；理解和掌握马克思主义哲学的基本概念和理论体系，能够熟练运用马克思主义哲学的基本观点和基本方法去发现问题、分析问题、解决问题，提高学生的综合素质和能力。其次，通过学习马克思主义哲学原理，加深学生对党的路线、方针、政策的理解，树立科学的人生观、世界观和价值观，为学生成为社会主义合格人才打下良好的政治基础。 教学内容 一、本课程的理论教学内容 （一）马克思主义哲学是科学的世界观和方法论 本章主要阐述：哲学的基本概念和哲学的基本问题，马克思主义哲学的本质特点，马克思主义哲学与当代世界，马克思主义哲学的中国化和学习马克思主义哲学的意义和方法。 本章重点：思维和存在的关系问题是哲学的基本问题。 本章难点：哲学的基本概念，马克思主义哲学的中国化及中国共产党对马克思主义哲学的贡献，毛泽东思想、邓小平理论。 （二）世界的物质性和人的实践活动 本章主要阐述：客观实在是物质的根本属性，物质的存在形式，物质具体形态的多样性和结构的层次性，世界的物质统一性。实践是人的存在方式，实践是人与世界相互作用的中介。意识是物质世界在人脑中的主观映象，意识与人工智能。解放思想，实事求是是马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的精髓。 本章重点：物质与意识的辩证关系，人对物质世界的实践把握，实践是能动地改造物质世界的对象化活动。 本章难点：现代自然科学的物质观及其哲学意义。世界的物质统一性，意识的产生及本质。 （三）联系和发展的规律及其核心 本章主要阐述：世界的普遍联系和永恒发展，唯物辩证法三大规律，对立统一规律揭示了事物发展的源泉和动力，是唯物辩证法的实质和核心；量变质变规律揭示了事物发展的形式和状态；否定之否定规律揭示了事物发展的方向和道路。辩证思维方法。 本章重点：联系的普遍性，客观性和多样性，对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心，矛盾的共性和个性的关系是关于矛盾问题的精髓， 本章难点：矛盾的普遍性和特殊性及其相互关系，辩证的否定是扬弃，是发展和联系的环节。 （四）认识的本质和过程 本章主要阐述：实践是认识的基础，认识是在实践基础上主体对客体的能动反映，主体反映客体的认识过程是充满矛盾的过程，是矛盾的不断产生和解决的过程。认识的感性形式和理性形式及其辩证关系，从感性认识到理性认识，从理性认识到实践，认识运动的不断反复和无限发展是主观和客观、认识和实践的具体的历史的统一过程。正确理解理性因素与非理性因素在认识中的地位和作用。真理及其客观性，真理和谬论的对立统一，真理的绝对性、相对性及其辩证关系，实践是检验真理的唯一标准，追求真理和创造价值是人类活动的两大原则。 本章重点：认识是在实践基础上主体对客体的能动反映，认识运动的不断反复和无限发展。真理的绝对性、相对性及其辩证关系，实践是检验真理的唯一标准。 本章难点：正确理解理性因素与非理性因素在认识中的地位和作用。实践是检验真理的唯一标准，批判谬误，批判伪科学。 （五）人类社会本质和基本结构 本章主要阐述：社会生活在本质上是实践的。历史唯物主义从劳动发展史中找到了理解全部社会的钥匙，揭示社会历史的物质根源。生产力与生产关系及其辩证关系，物质资料生产是人类社会存在和发展的基础，物质资料生产方式是社会发展的决定力量。人类社会是一个复杂的有机系统，社会的经济构成、社会的政治结构、社会的观念结构。 本章重点：物质资料生产方式是社会发展的决定力量，科学技术是第一生产力，精神生产的社会制约性及其相对独立性。 本章难点：环境、人口和社会的协调发展。国家的起源，本质和职能。 （六）社会发展规律和历史创造者 本章主要阐述：社会发展的基本规律和动力，生产力和生产关系的矛盾运动及其规律。经济基础和上层建筑的矛盾及其规律。社会基本矛盾是一切社会发展的根本动力，阶级斗争是阶级社会发展的直接动力。生产力是社会最终决定力量。科学技术的本质特征和社会功能，现代科学技术革命与“经济全球化”，“知识经济”的关系。社会发展规律的实践离不开人的活动。人民群众是历史的创造者，个人在历史上的作用，杰出人物在历史发展中的作用，评价历史人物的科学原则