职业类学校机械基础教学的几种方法.docVIP

职业类学校机械基础教学的几种方法 　　摘要：职业院校学生的基础比较差，学习能力差，运用传统教学方法，教学过程中就很难充分调动学生兴趣和积极性，因此，必须采用各种有效的教学方法。如新课法导入法、课前预习法、课堂讲授法、课堂提问法、比较教学法、直观教学法、案例教学法、多媒体教学法、实验室教学法、实验与实践教学法等教学方法，提高学生知识获取和实践能力。 　　Abstract: Vocational school students dont have a solid knowledge foundation and their learning ability is not very good. Adopting the traditional teaching method could not fully arouse students interest and enthusiasm during the teaching process. Therefore, all kinds of effective teaching ways should be adopted. Such as new course guiding method, preview, classroom teaching, questioning, comparison teaching, intuitive approach, case teaching, multimedia teaching, laboratory teaching, experimenting and practice teaching to improve students acquiring of knowledge and practicing ability. 　　关键词：机械基础；教学；方法 　　Key words: mechanical foundation；teaching；method 　　中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2011）12-0191-01 　　0 引言 　　《机械基础》是机械专业入门的专业基础课，它的主要任务是使学生提高机械工程专业工作应具有的基本知识和技术技能，为学习后续专业课程奠定良好的基础。对于职业院校的学生，这是一门有较大难度的课程。学生缺乏对机械的感性认识，在学习过程中会感到比较抽象和枯燥；职业院校学生的基础比较差，学习能力差，该门课程内容比较繁杂，增加了学好该门课程的难度。 　　1 新课法导入法 　　兴趣来源于需要，人对客观外界事物的需要与否及需要的强烈程度，决定着兴趣的浓厚程度。学生只有对所学知识产生强烈的求知欲，学习才会兴趣盎然。教师在教学过程中，要精心设计导入方法，激发学生的学习兴趣，使他们很快进入每堂课的最佳学习状态。如在讲授机械传动部分的《四杆机构》时，首先应播放一段脚踏缝纫机的录像，让学生观看踏板与曲轴的工作情况，然后提出问题。 　　2 课前预习法 　　教师在课堂教学中，应采用课前预习方法，培养学生发现问题和解决问题的能力，由被动学习转变为主动学习。如学生对机构传动部分的《传动链》的预习，知道了链传动的变速原理是链传动中的两轮转速和链轮齿数成反比。之后学生就能够联想到变速自行车的变速原理，在使用变速自行车时轻松地变速。 　　3 课堂讲授法 　　教学过程中教师通过讲授知识，帮助学生理解和消化学习内容。这种方法在机械基础的教学中可以发挥重要作用。教师通过科学地组织教学内容、使用清晰、精炼、准确、生动的教学语言，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，提高教学效果。 　　4 课堂提问法 　　没有疑问就没有思维，思维总是从解决问题开始的。在教学中，教师提问可以通过提出启发性问题或质疑性问题，创设新颖的教学情境，给学生创造思维的良好环境，让学生经过思考、分析和比较加深对知识的掌握。激发起学生的求知欲望。通过设置思考情境，把学生思考的热情激发出来。 　　5 比较教学法 　　这是引导学生进行横向思维的方法。有利于激发学生的创新思维，全面认识和掌握所学知识，提高教学质量。如液压传动部分的《压力阀》教学中，压力控制阀是教学重点，分为溢流阀、减压阀、顺序阀和压力继电器。因原理相同，结构相似，而用途就不同，教师应以溢流阀为重点，讲授其原理、结构、应用，而在讲授其余三种阀时，则主要比较三种阀与溢流阀的不同之处，引用实例加以阐述其应用，及时让学生进行比较、归纳，找出异同点，掌握各种压力控制阀知识。 　　6 直观教学法 　　《机械基础》课理论性较强，插图较多，要使学生从繁杂的理论知识和难读的插图中解脱出来，培养学生的学习兴趣，就必须运用直观教具和现代教学手段，使枯燥、乏味的理论知识，变得生动有