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试论触网学生的思想道德问题及基本对策 　　摘 要： 本文从社会主思想义道德建设的基本任务出发，根据当前的社会环境，对触网中等职业学校学生的行为习惯、理想、集体主义、爱国主义等方面进行跟踪研究，寻找其根源，并根据中等职业学校学生的特点，提出解决问题中等职业学校学生思想道德问题的基本对策。 　　关键词： 中等职业学校 触网学生 思想道德问题 原因分析 基本对策 　　 　　《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》指出，在社会主义和现代化建设的整个过程中，思想道德建设的基本任务是：坚持爱国主义、集体主义、社会主义教育，加强社会公德、职业道德、家庭美德建设，引导人们树立建立中国特色社会主义共同理想和正确的世界观、人生观和价值观。但是，随着科技的发展，网络媒体在社会生活中的广泛应用，尤其是无线网络技术在社会的广泛应用，使得思想道德建设遭遇到了重大的挑战，特别是中等职业学校学生，由于他们自身的文化素质、思想道德素质与其他在校学生相比，有着较大的差距，总体水平较低。在网络社会环境下，如何做好中等职业学校学生思想道德建设问题，尤其是中等职业学校触网学生思想道德建设问题成为了中等职业学校德育教育面临的现实课题。现实社会的发展表明，网络需要道德，网民需要德育。 　　一、中等职业学校学生触网状况的调查分析 　　近年来，由于受到中等职业学校招生难、招生压力大的影响，中等职业学校的生源状况不乐观，就读中等职业学校的学生整体素质较低。有基于此，中等职业学校触网学生有着与其他学校不同的状况特点。 　　1.触网时间长，使用移动网络上网的学生较多。从触网时间来看，绝大多数中等职业学校学生在中小学阶段开始接触网络，认小学四、五年级学生为主，74%的学生认为上网是自己的需要。从移动网络使用的状况来看，80%的被调查学生使用过移动网络服务。 　　2.网络痴迷程度比较严重。根据问卷调查结果表明，有10%的学生在上网时无法自我约束，控制自己。 　　3.上网浏览的内容较为广泛，包括聊天、玩游戏、查资料、看新闻等。其中，以聊天、玩游戏为主。调查表明，上网聊天为主的占28%，玩游戏的占34%，查资料的占16%，看新闻的占12%。综上，以聊天、玩游戏为主的学生占了72%。 　　二、中等职业学校触网学生存在的思想道德问题 　　根据以上的跟踪调查表，中等职业学校学生触网越长，网络痴迷程度越大，在思想道德方面表现出来的问题越多，与社会主流思想道德规范偏差越大。 　　1.从行为习惯方面来看，尽管绝大多数学生在诚信、纪律性、文明礼貌方面都表现较好，但根据我们的日常观察，不少中等职业学校触网学生在日常生活中有使用网络粗言秽语的行为。且根据问卷调查表明，35%的学生有因上网而撒谎的行为，有16%的学生有因上网而违反课堂纪律的行为。暴力斗殴行为蔓延，近年来，中等职业学校学生聚众斗殴行为较为突出，尽管在我们的抽样调查中，80%以上的学生认为网络中的思想行为与现实中的思想行为不会相互影响，但近期网络视频中频频出现的学生斗殴片段，给我们的德育教育带来了巨大的挑战，造成了极大的社会危害。调查结果表明，中等职业学校触网学生的行为习惯并不容乐观。 　　2.从理想方面来看，理想信念教育是我们德育教育的重要内容，在中等职业学校触网学生中，尤其是网络痴迷学生中，由于长期沉溺于虚拟的网络世界，往往缺乏理想追求，或是把脱离实际、虚构出来的生活幻想当作理想目标去追求。这一群体的学生无法弄清生活理想与职业理想的关系，没有为自己的职业生涯发展作出任何规划。问卷调查表明，在触网学生中，34%的学生在上网时以游戏为主，这一群体的学生在学校经常表现出不关心学业、不注重技能学习的倾向。 　　3.从集体主义观念来看，中等职业学校触网学生经常表现出集体意识淡薄的行为，不关心集体，以自我为中心，只关心自己和朋友的小圈子，个人主义倾向较为突出。主要表现为：小团体行为倾向，中等职业学校触网学生经常三五成群地一起上网、活动；不关心、不乐意参加班级活动；缺乏集体荣誉感。但在网络热点出现时，在强大的网络舆论的影响下，触网学生却能表现出超乎寻常的集体主义情怀，可谓“一呼百应”。据我们的问卷调查表明，80%的学生会通过网络关注社会热点问题。 　　4.从爱国主义方面来看，中等职业学校触网学生往往缺乏民族国家观念和民族振兴意识，民族价值观迷茫。从民族国家观念来看，中等职业学校触网学生由于受到自身素质的影响，特别是在全球化趋同的观念影响之下，中等职业学校触网学生思想道德行为西化现象比较普遍，缺乏应有的民族特质，对国家民族知之甚少。从民族振兴意识来看，在网络时代，由于触网中等职业学校学生是非判断能力水平较低，受到“黄色”诱惑、享乐主义、颓废主义的影响，中等职业学校学生缺乏艰苦奋斗的进取精神，过多地追求物质享受；