高中信息技术课堂教学中的问题和对策.docVIP

高中信息技术课堂教学中的问题和对策 　　摘要：信息技术作为一门新兴的学科，在新课程改革的背景下，受到了越来越多的重视，虽然教师们不断的进行探索，但是现在的信息技术课程还没有形成完整的教学体系，在对教材内容的把握和对于学生传授知识的方式等方面依然存在着一定的问题，需要我们教师继续不断的刻苦钻研。时代在不断发展，学生的学习心理也在不断的变化，教师在平时的教学过程中就应该根据学生的心理特点来进行课堂教学，充分掌握学生的心理特点，只有这样才能使从学生真正掌握信息技术知识，并且在教授知识的过程中，教师应该给予学生充分自由的时间和空间，从而帮助学生更好的应用知识。这篇文章对于加强高中信息技术课堂带来的积极意义进行了阐述，并对当前信息技术教授知识中碰到的问题进行了研究，并提出了具体的改进策略，希望可以对广大信息技术教师今后从事信息技术课程有所启示。 　　关键词：高中；信息技术；问题；对策 　　时代在不断发展，个人能力在不断提高，我们也在时时刻刻感受着现代科技带给我们的便利，为了适应现代科技的发展，我们应该让学生不断的丰富自己，成长自己，让学生不断的适应这个高速发展的社会。高中信息技术课程是各个学科应用的基础，是学生适应信息社会生存、终身学习和持久发展所必需的基础能力，进而可以为整个社会贡献自己的一份力量。简而言之，提高学生的信息素养，就是为学生的终身发展、全面发展奠定基础，更是为了推动我们整个社会的发展。在平时的信息技术教学过程中，我们要注重学生的能力培养，将信息技术作为一种解决问题的工具，让学生更好的去使用它。对于高中信息技术课堂教学有效性的探索需要引起我们每个教师的重视。 　　一、加强高中信息技术课程带来的重要意义 　　高中信息技术是一门新兴的学科，在新课程改革背景下，素质教育提上日程，培养全面发展的学生成为教师们的责任。高中信息技术在很大的一方面对于学生的发展有着重要的作用，是学生在未来学习型信息社会中自我发展、持续发展的基础，在我们毕业以后从事工作时，信息技术可以成为我们的一项技能，让我们更好的适应工作中出现的各项事情，各种问题。加强信息技术教育可以让我们适应这个快速发展的社会，为我们国家的发展贡献一份自己的力量。同时在信息技术的教育过程中，教师要将情感态度和价值观贯穿进教学中，可以塑造学生健全的人格。 　　二、 当前高中信息技术课程中存在的问题 　　（一）教师教学方式偏差，课堂效率低下 　　时代是不断发展的，教师必须根据时代的发展、课程改革的需要不断改善教学方式，当前部分信息技术教师忽视对学生专业技能的培养，一味地灌输信息技术的理论知识，单纯的让学生了解信息技术的含义和发展，使得原本有趣的信息技术课堂变得无聊至极，信息技术课堂原本应该释放学生的天性，让学生发散思维，而当前的信息技术课堂只是引导学生进行学习很多枯燥的理论知识，而忽视了对计算机的实际操作，这就大大降低了学生的上课积极性，降低了课堂效率，同时也不利于学生创造思维的培养。这种教学方式是不恰当的，也是不符合新课程改革的教学要求的。 　　（二）学生传统观念影响，积极性不高 　　当前越来越注重对学生学习能力的培养，而在实际的课堂教学中受传统教学观念的影响，学生已经习惯了“填鸭式”的教育，始终处于被动的状态，不能积极主动地接受知识，对教师和课本有着极大的依赖性。很大一部分学生在上机的过程中不认真听课，沉迷在游戏、QQ中，甚至有些学生因此而沉迷于网络，这些都是当前高中信息技术课堂中面临的问题。 　　三、 提高高中信息技术课堂教学有效性的具体措施 　　（一）找准教学目标，活跃课堂气氛 　　在实际的教学过程中，教师应该有自己的教学思路与教学方法，而这个教学思路和教学方法应该是建立在学生的需求立场上，教师们应该在平时加强与学生的沟通交流，了解学生的性格特点，根据学生的性格特点制定教学计划，确立明确的教学目标，只有这样才可以方便学生更好的对知识进行吸收和记忆。这就对我们教师提出了更深层次的要求，需要我们老师认真把握课本教材，深入挖掘课本内容，对课堂教学进行有效探究，使课堂气氛更加活跃，从而实现有计划、有层次的进行教学活动。 　　（二）激发学生学习兴趣，提高学生的自主学习能力 　　爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”如果对一门课程有兴趣，才能更好的学好这门课程，因此这就要求我们老师在教学中独具匠心，设计有趣的教学过程，让同学们乐意去接受新信息技术的理论知识，增强学生对英语的了解以及学习。同时，在教学过程中，教师应该激发学生学习的动力，提高学生自主学习的意识。在教学过程中，我们应该通过启发式的教学理念，让学生通过自己的努力得出知识，增强学生的学习积极性，给予学生更多的鼓励。只有学生充分具有自主学习的意识的时候，课堂教学的有效性也可以达到最大化，达到理想的教学效