浅谈普通高校音乐表演专业学生学习态度及就业情况.pdfVIP

浅谈普通高校音乐表演专业学生学习态度及就业情况 谭 思文 (沈阳师范大学戏剧艺术学院，辽宁 沈阳 110034) 摘 要：在当代社会的艺术文化发展体系中，随着经济的发展普遍家长总想让孩子或自己 “懂点音乐”来多一项技能 以及陶冶情操。随之也带动了一大批新兴职业和优秀的音乐艺术人才涌入市场。此刻，我们就从音乐教育中的一个 分支点 “音乐表演类学生学习投入度”这个落脚点来聊一聊大环境下，普通高校音乐表演专业学生的学习精力投入 而反映出的学习现状和就业问题。 关键词：音乐表演；学习态度；就业形势 一 、 音乐教育的发展及音乐表演专业学生的学习态度 出来，部分学生的自觉性较差、喜欢考前突击。日常的学习散漫无 在中国、音乐教育是一个既古老又年轻的话题。说其古老，是 目的，到了考前便会打起十二分的精神来练习。我认为这应该属于 早在几千年前中国就有 “乐教”传统，如 “大司乐”等专门从事音 大学生的通病只不过音乐表演类学生较为严重一些。但由于音乐表 乐教育的机构。也有 《论语》、 《乐记》、 《乐志》和有关音乐、 演这一学科的特殊性，这样下来长期的学习效果并不理想。或许你 “乐教”等理论著作。而中国古代的音乐教育景观一直具有鲜明的 会顺利的通过考试，可长久下来，专业技能的提升并不显著。因为 独特性。然而，若说其年轻，是因为实际上的音乐教育进入中国课 表演专业的每一分成绩都来自于 日常的一点一滴积累。所谓 “台上 堂才只有一百余年。所以在其领域内的研究可以说是成果不多，所 一 分钟，台下十年功”讲的便是这个道理。只有持之以恒每天反复 以更有待于今人去探索、研究、和改进。 练习专业的学生，才会不断进步，终有一天会厚积薄发一鸣惊人取 我们这里所讲的学习态度单指学习生活中的经历及态度投入， 得成功。而事实上，日常学习刻苦的学生专业课的成绩一般都不会 并未将人力物力等外界因素算入期内。而在大学这一重要且成长迅 差，即使考试存在一些不稳定因素，但长时间的技艺积累会弥补考 速的阶段中，学习态度的音乐情感成份及音乐行为倾向成分都间接 试紧张、心理状态不佳造成的影响。以我个人来举例，每一次上台 甚至大程度上直接影响着学习成果的好坏。比如我都了解的一个道 演出或是比赛都有可能出现一些意外情况：现场环境不理想、自身 理 “一件事情你对它的兴趣越高便越想去深入了解和探索它”。那 心理状态不佳等等。但如果平时功夫下到位了，即使上台的前一秒 么在音乐表演的学习道路上也正是如此。真正喜欢所学科 目专业的 大脑一片空白，而开始演奏时肢体接到大脑指令后也会促发肌肉记 同学学习热情会很高涨，会主动去听有关知识的讲座或报告、会主 忆进行表演。所以临场发挥不好是正常的，只有通过 日常不断地积 动去查阅所学专业的相关书籍和文献资料。而非真心喜欢 自己专业 累就可以在任何情况下发挥出最理想的演出效果。 的学生则整日漫无 目的，不喜欢上课甚至出现旷课或不认真听讲在 如何形成这种神奇的肌肉记忆昵?这就要靠表演者 日积月累的 课堂上搞小动作的状态。 进行联系投入度极高的进行联系来达到的。每块肌肉只要接到由大 由此两种学生看来，能否获得 良好的学习成果很大程度上取决 脑神经中枢传来的指令后便会马上做出相应的肌肉动作并按照 日常 于你是主动还是被动的选择 自己的专业。主动学习的学生在学习过 的练习习惯进行到下一个动作。就像在进行狙击练习时通常会夜以 程中与授课教师的沟通会很密切很快乐，越学习便会越发现知识无 继Et的反复做一个动作。就是要达到肌肉记忆的效果，以便缩小外 穷无尽而越发投入。反之，被动式的学习带来的更多的是与厌倦。 界对 自身的干扰，准确的击中目标。运动员的常规练习中也有许多 二．音乐表演专业学生学习态度不同的根本原因 是为促成肌