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浅谈小学语文教学中学生主体地位的彰显 　　摘 要：小学语文是少年儿童认知世界、表达情感的最好工具。然而，在如今的教育形势下，传统的教学方式已不能适应小学语文教学的新形势。学生在语文课堂教学中的主体性日益显现，学生应成为课堂的主体，积极发挥其主动性和创造性。分析了小学语文教学学生主体的重要性，并提出彰显学生主体地位的措施 关键词：小学语文；主体地位；学习兴趣 小学语文以启迪学生的语文思维，培养学生的人文素养为教学目标，帮助学生从小形成正确的世界观、人生观和价值观。无论是在小学语文教学还是其他科目的教学中，教师都应承认并尊重学生的主体地位，学生的主观能动性应得到发挥，通过采用新兴的教学手段，让学生在教师引导下体会到自主学习的成就感和满足感，激发学习语文的兴趣，提高语言表达能力和思维能力，提升小学语文教学质量，实现素质教育的目标 一、小学语文教学中学生主体地位的重要性 在小学语文课堂中，学生和教师一样，都是课堂教学的主体。而传统的课堂教学强调教师在课堂中的作用，忽略了学生在教学中的主体地位，造成知识的单向传输，往往不能实现教学目的。随着素质教育活动的不断开展，要求重视学生在教学过程中的主体作用，改变单向教学方式，加强教师和学生之间的交流沟通，实现教学相长 在小学语文教学中，树立学生主体性的观念，有利于激发学生主体的学习主动性和创造性，激发学生的学习热情。这样不仅能够活跃课堂教学氛围，实现良好的教学效果，还能加深学生之间、学生与教师之间的情感交流、思想碰撞，让学生的想象能力、思维能力得到锻炼 二、彰显学生在小学语文教学中主体地位的策略 小学语文教学中，学生的主体地位应受到重视并在教学中得到彰显。下文分别从师生关系、学习兴趣、教学方法、教学手段四个方面，探讨如何在小学语文教学中彰显学生的主体地位 （一）建立和谐平等的师生关系 在以往的小学语文教学中，学生和教师始终处于不平等的地位。教师的课堂教学中的地位是主要的，学生的地位是次要的、从属的。久而久之，学生的主体观念丧失，学习的主动性下降，不能真正地参与到教学实践活动中去。要充分发挥学生的学习主动性和积极性，迫切需要转变这种师生地位不平等的情况，建立平等和谐的师生关系，加强师生之间的交流和沟通。学校和教师应认识到学生也是语文教学中的一个主体，同时尊重学生的主体地位。学生只有在自身主体地位得到尊重和认可，才会提高学习积极性，激发起学习兴趣，主动投身到语文学习过程中去。教师首先应当尊重学生，认识到两者之间是平等的，在教学过程中起到适当的引导作用，并在这个过程中教会学生尊重与被尊重。其次，教师应当给予学生充分的信任。同时，充分考虑学生的学习需求。对学习进度慢、理解能力有所不足的学生要有足够的耐心；对学习能力强的学生，要引导其主动探究较深刻的问题，养成勤学好问的习惯，锻炼其思维能力 （二）重视学生学习兴趣的培养 兴趣是最好的老师。学习兴趣能够使学生主动地去学习语文中优秀的华彩辞章，领略到语文独特的魅力。教师要在尊重学生主体地位的基础上，采用情境教学法，设置相应的教学情境，鼓励学生参与到教学情境中来。通过扮演不同的角色，将学习内容和游戏情境充分融合，让学生充分认识到自身的主体地位。不仅可以增添课堂的趣味性，吸引学生的注意力，还能激发学生的学习兴趣，使其体会到学习语文的乐趣 （三）加强教学方法的指导 在语文教学中，学习方法的指导至关重要。只有掌握了科学的学习方法，才能让学生在语文学习中事半功倍。在教学过程中，教师应充分发挥自身的引导作用，引领学生去体会文中描写的意境和所表达的情感，与作者产生共鸣。同时，教师还要引导学生进行充分的实践。语文学习很重要的一个环节是读。不管是朗读还是诵读，都能增加学生的学习感悟，使其更深刻地理解文中字词句的内涵。例如，学习唐诗《春晓》时，可以让学生通过朗读诗句，体会诗句的韵律和平仄之美，体会到诗中描写的优美意境 （四）采用新型教学手段 多媒体教学是如今比较常见的新型教学手段之一，采用多媒体教学能够借助视频、声音等直观形象地表现出语文教学中相对较抽象的内容，让学生能够在图像和声音中更加深刻地理解文章内容，减轻教学难度，把握教学知识，提高教学效率。比如，在学习《美丽的南沙群岛》一文时，小学生可能会对南沙群岛感到很陌生，甚至没有听说过，在对课文的理解上就会出现很大的困难。教师通过运用多媒体播放南沙群岛纪录片，介绍南沙群岛丰饶的水产、美丽的海景等，吸引学生的注意力，让学生能够快速地了解南沙群岛的全貌，积极参与到课堂学习中来。学生主体地位的彰显关键在于能够让学生全面地参与到教学活动中来，而不是被动地接受 在小学语文教学中，学生的学习主动性对语文学习尤为重要。学生的各种感官参与能够最大限度地彰显其主体地位，调