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论构建和谐社会与技校感恩教育 　　摘 要： 感恩是校园和谐的内在动力。技工学校学生感恩意识缺失是由传统意识与现代意识的冲突，感恩教育的缺失与乏力，以及虚拟世界思维方式等造成的。为构建和谐校园，技工学校要切实把感恩教育纳入德育教育的范畴，有针对性地补上感恩教育这一课，引导学生形成良好的道德和行为习惯 关键词： 和谐校园 技工学校 感恩教育 感恩教育是中华民族的传统美德，也是每一个人应该坚守的基本道德准则，感恩教育是技工学校德育工作的重要组成部分，重视和加强技工学校学生感恩意识的培养是培养合格建设者和可靠接班人的需要。加强技工学校学生的感恩意识，决不是简单地培养一种回报父母养育之恩的感恩意识，它更是一种责任意识、自尊意识和健全人格的培养，是追求一种人生成就的精神境界。加强技工学校学生的感恩教育是技工学校德育工作在新时期思想政治教育的必然要求，也是培养技工学校学生健康心理和健全人格的必然路径，对于建设和谐校园进而构建和谐社会同样具有独特而不可代替的作用 一、构建和谐校园中感恩意识缺失的不和谐现象及其产生原因 （一）感恩意识缺乏的表现 随着改革开放和社会主义市场经济的深入发展，我国社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系、分配方式和生活方式日益多样化，人的自主意识、权利意识日益增强。技校学生新的思想问题也日益浮现，例如实用主义、功利主义倾向明显，自我意识膨胀，理想与信仰观念模糊，价值取向扭曲，诚信意识感恩意识淡薄，对社会和他人的抱怨多，社会责任感缺乏，艰苦奋斗精神淡化，等等。感恩意识在部分技校学生中的缺失较为严重，主要表现在： 1.对国家、社会救助之恩的缺失。对国家、社会给予的关爱认为理所当然，只知接受，不知感恩。近年来，随着职业教育的发展和国家对职业教育的重视，凡在技工学校就读的学生就有1500元/年的助学金。我校是政府办学，对边疆五县的学生给予了不同程度的学费减免，对下岗职工、伤残职工子女和农村特困户学生，凭据相关证明，可减免一半学费。可有的学生拿到钱，连声谢谢都不会讲，甚至有一部分学生还经常逃课、违反校规校纪，对国家、社会、学校的恩情熟视无睹，不懂感恩 2.对父母养育之恩的缺失。在当今社会中国式家庭教育中，功利色彩十分浓厚，父母注重的是孩子的智力开发、文化学习，认为有好的学习成绩才能上好的学校。但是许多父母却忽视了教育孩子做人这一重要的问题。现在大部分家庭只有一个孩子，父母把全部的爱都给予了孩子，认为自己对孩子付出是天经地义的。在这种环境中成长的孩子大多数不懂得珍惜父母的养育之恩，漠视社会的关爱之情，认为他人和社会应该为他付出，不需要感激和感恩他人和社会。现在许多孩子不懂得体谅父母的辛劳，肆意挥霍父母的血汗钱，养成了惟我独尊、骄横任性的坏习惯。在中华传统文化中，感恩的核心是对父母的感恩――“孝”，一个对父母都不知感恩的人，怎么能感恩他人，感恩社会，又怎么可能担当起对祖国对社会的责任呢？ 3.学校教育的乏力。当前，我国教育体制中的功利化特征非常明显。基础教育的评价方式就是以该学校升学率的高低为依据，所以学校迫于社会压力和自身生存的考虑，而进入技校的大部分学生各方面的素质都相对较差。在学生进入技校后，学校将重心放在专业技能的掌握上，学生最关心的是就业问题。一些学校过于注重教育的功利性，而忽略了教育的育人功能。学生自私自利，缺乏修养，情感冷漠，这与学校德育落实不够，尤其是忽视感恩教育有关 4.教师教育的缺失。在技校里，学生课间不擦黑板，上课不遵守课堂纪律、讲话、听歌、睡觉、不做作业等，有些学生与教师擦肩而过不打招呼，如同陌路人，更有个别学生经常违反校规校纪 5.虚拟世界对现实生活的影响。网络文化极大地改变了人们的信息获取方式，交流方式、娱乐方式直至生活方式。但网络文化是一把“双刃剑”，在提供人们便利的同时，也在改变人们的思维方式。技工学校学生正处于世界观形成时期，明辨是非的能力很有限，很容易受到电脑中的“病毒”感染。沉湎在这样的网络环境里，技工学校学生容易丧失正确的道德选择能力和道德判断能力，放弃道德责任。此外，学生过分关注人机对话，就会淡化人与社会的交往，失去对周围现实环境的感受力和积极参与意识，容易造成人际关系的冷漠，人与人之间情感的淡化，从而就可能导致缄默孤僻、冷漠、紧张、不合群、缺乏责任感，形成欺诈心理 以上这些现象，极大地阻碍了和谐校园环境的建立，同时也影响着和谐社会构建的进程。“别让中国现在的孩子成为不懂感恩，不愿感激，不会感动，只知索取的冷漠一代”这是某政协委员在两会上提出的观点 （二）技校学生感恩意识缺失的成因 1.传统观念与现代意识的冲突。当前在经济转轨，社会转型和现代化进程不断加快的中国社会，在许多方面都体现了传统与现代的冲突。社会变革不仅在物质上引发了