探究提高高职教育教学质量的有效途径.pdfVIP

教学探索 探究提高高职教育教学质量 的有效途径 李群力，蒋庆刚，孙延春 (鹤壁职业技术学院，河南 鹤壁 45 08 03 ) 摘 要:高职教育的教学质量是一个动态的、多元的概念，其教学质量的标准具有一定的共性和特性。提高高职教育教 学质量应在激发学生的学习热情、加决专业改革和建设、加强实训实习基地建设、加强师资培养等方面下工夫。 关键词:高职教育;教学质量;标准 近年来，我国高等职业教育迅猛发展，招生规模不断扩 步形成结构合理、功能完善、质量优 良、特色鲜明的职业教 大，其教育教学质量也愈加引起人们的普遍关注。因此，如 育体系，把学校的中心建设放在内涵建设和提高质量上。 何坚持高等职业教育的质量标准，切实提高教育教学质量， 二、明确高职教育教学质量的内涵 办出特色，培养出社会所需人才是高等职业教育面临的重 高等职业学校是培养社会所需的各类合格职业人才的 大课题 。 重要场所，是一个教育服务组织。由于学生是知识和服务的 一、深刻认识全面提高高职教育教学质最的重要性 接受者，从某种意义上说，学生就是高等职业院校的 产“ 高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型，肩负 品”，可以说，学生质量的高低就反映出高等职业院校教育 着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人 质量的高低。我国高等职业教育人才培养的基本 目标是为 才的使命，在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具 生产、建设、管理、服务等一线输送高等技术应用型专门人 有不可替代的作用。在我国社会主义现代化建设中，高级专 才。作为社会主义事业的建设者，他们应达到的基本标准 门人才固然重要，但从事物质生产第一线的人员却是占多 为:热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，’懂得马列主义、 数的。我国今后的发展，迫切需要数以千百万计高素质的 毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，有强烈的责任心和 中、初级技术人员和劳动者。没有这样一支劳动技术大军， 社会责任感、明确的职业理想和 良好的职业道德 ，实干、奋 先进的科学技术和先进的设备就不能成为现实的生产力; 进，具有创新精神，具有文化素养及健康的身心素质，掌握 只有提高占多数的劳动技术大军的素质，才能生产出高质 本专业所必需的基础理论知识、专业知识，具备较强的实际 量的产品、提供高效益的服务，才能为现代化提供雄厚的基 工作技能、工作的适应能力和职业岗位转换能力。尽管各专 础。职业教育是培养和提高千百万劳动技术大军的基本途 业的知识、能力、素质的具体衡量标准有所不同，但上述共 径，因为 先“进的技术可以引进，现代的管理模式可以借鉴， 性的质量标准首先必须坚持和把握。从我们对用人单位进 高精尖人才也可以引进”，但 数“以千百万计高素质的中、初 行的多次调研来看，绝大多数企业对所需人才的第一要求 级技术人员和劳动者是无论从什么地方也无法引进的，只 并非知识和技能，而是职业道德方面的水准，他们总是将人 能靠 自己培养，而这一任务主要靠职业教育来完成”。职业 品、敬业、责任感等作为聘用员工的先决条件。这就是说，反 教育是各类教育中与经济联系最紧密、最直接的教育，是把 映职业道德素质的上述共性的质量标准已经成为高等职业 科学技术转化为现实生产力的桥梁。 教育人才培养的第一质量。同时，为了提高学生在未来社会 和国外相比，我国的职业教育还十分滞后。虽然国务院 的持续发展能力，还要教育他们树立终身学习的理念，让学 出台了关《于大力发展职业教育的决定》，教育部也出台了 生在掌握必需的、够用的基础知识和专门知识的基础上，学