提高高职非英语专业学生翻译能力的探讨.pdfVIP

第6 卷第5 期 无 锡 职 业 技 术 学 院 学 报 Vlo . 6 No . 5 2X)( 7 年 21 月 Joumla of W画 nI stitute of Te chnoloyg Dce . 2 7 提高高职非英语专业学生翻译 能力 的探讨 肖 君 . ( 无锡职业技术学院 江苏 无锡 21 41 21 ) 摘要:该文对影响高职非英语专业学生翻译能力的因素进行分析，并提出提高他们翻译水平的相应的对策。 关键词:高职学生;翻译能力;分析;对策 中图分类号:G7 21 文献标识码:A 文章编号: 176 1一88 ( 2X]( 7 )5 折 6孤 Dics uss ion of How to mI Pro ve Truas lation Ability of Hihg re Vocationla Students not Mja oring in English XIAO Jun Abs tra ct :hT e paper na alyze s ht e elements aeff cti飞ht e rnta ls atino ba iliyt of hihg er voc ationla students not mja ori ng in Engl ish，na d ht en puts of 、耐 os me s比teig es to imP，ve ht eir translati no abiliyt . Key w ords :hihg er voc ationla students ; rta nslta ion; ba ility; na alysis; cuo nte rm eaus re 英语水平对大学生未来的发展是非常重要的，对高 人，拿到材料就翻译，而不从整体上去理解，也不从语法 职生来说亦是如此，社会对高职生的英语能力的要求在 结构上进行分析。这样翻译出的文章不仅生硬、死板，而 逐步提高，特别是实际运用能力。因此，高职生要能较好 且很多时候文不达意，这就很难提高他们的翻译能力。 的适应现代社会发展需求，英语必须达到一定的水准。 2. 惰性较强，缺乏主观能动性 高职生在校时，可参加针对高职生的英语运用能力等级 由于长期形成了以教师为中心，单纯向学生传授知 考试(A 级或B 级) 。无论是A 级还是B 级，直接考察翻 识和技能的传统教学模式，大多数学生在平时的学习中 译能力的就 占到2 % ，而听力、阅读和写作又在间接地考 过分依赖于老师的讲解 ，等着 “喂”，一旦要 自己单独完成 察了翻译能力，可见翻译能力在英语学习中是十分重要 相关的翻译任务，就会显得手忙脚乱，最后只能硬着头 的。 皮，赶鸭子上架，把材料从头至尾逐字翻译，这样的翻译 笔者认为，找出影响学生翻译水平提高的因素，并努 肯定是生硬且缺乏条理。 力去解决这些问题，学生的翻译能力才能有效地提高。 3. 不懂得结合上下文猜生词的含义 一、影响高职学生翻译水平提高的因素 很多学生养成了不 良的英语学习习惯:他们认为只 有知道了材料上所有的字词的含义，才能进行阅读理解 高职生人校时，英语水平参差不齐，相差较大，但一 进而进行翻译，这样有时候遇到一个或几个生词，学生就 般来说，大部分学生的英语处于中等水平，这些学生一般 不知道如何应对，他们不懂得从整体上把握材料的大意， 能掌握材料的大意，能对一