数学课程改革与教师的专业化发展.pdfVIP

本 期 特 稿 !郑毓信 !!!!!! 一!数学课程改革 的三个 阶段 人们越来 越 多地感到 了困惑 $对此 由 定 势和 依 附 中摆 脱 出来 ’’从 而 使 对数学课程 改革 的实 际进程进 行 以 下一 位普 通教 研 员 的感 受就 可 清 我们在教 学理论上 有所提升 在课 堂 回顾 不难 发现 可 以大致 区分 出 以 楚地看 出 % 实践 中得到提高 ’’+,-好课 多磨 % 下三个不 同的发展阶段 #作为一名教研 员 我常常体会 到 数学名师演绎课堂新经典+活动综述. !激情 阶 段$例如 以下一段话 就 一 线教 师在 课堂 教学 中确 实遇 到 了 -教学月刊.#$$(%(/ 可 被看 成最 为典 型地 反 映 了课 改 初 不少 困惑 $目前 教师 要上 出一 堂 大 第二 路在 自己脚下 $与前一 时期 期 人们 的 普遍 心态 %跨入 #!世 纪 家 都认为 好 的 课 真 难 0如 果课 上 不 主要 依赖 专家 由上 向 下+的 指导 不 中国迎来 教 育大变革 的时代 百年 难 注重 情境 设置 !与生 活联 系 !运 用 小 同 一线教师 现今表现 出了更大 的 独 遇 $’’能够 亲历大 的变 革是我们 的 组合作学 习 评 课者就会 说上课教 师 立性 $如果说 在 先前人 们 曾因形式 主 一 种幸 运 $(人 生 能 有几 回搏 )*’’(教 育 观念 未转 变 *(因循 守 旧 *1如 义 在教 学 中 的泛 滥而 发 出 了这 样 的 愿我们在 改革 的风浪 中搏击 在 改 革 果课上注 意 了这些 评课 者又很可 能 感 叹 %课程 改 革 的 实践 表 明 我们 的 的潮头上冲浪 ’’#$年后 历史将 会 说 (课上得有 点浮 *(追求形式 *$教师 教师 队伍 是何等 的 脆弱 0+那么 以 下 记得你在 大变革 中的 英 勇搏击 $+,张 往往 处于两难 的境地 $+的言论则 代表 了切 实 的进步 由此 我 奠宙 -在 改革 的潮头 上.-小学青 年 ,/务实阶段 $面对 上述变化 我 们 更可 看 到 一线 教师 日益 增强 的 自 ’ 教师.#$$#%/ 们 自然 应 当 考虑 %这 究竟 是一 件 好 信 心 %新课程 改革 进 行到现在 专 家 的确 在课 改初期 一线教师普遍 事 还是一件坏事 )是 一种进步 还 是 们众说纷 纭 我 们也莫衷一 是 $还好 表现 出了 极大热情 同时 也对 改革 前 一 种倒退 )笔者 以为 这正 是认 识 不 真 正每 天在 教室 里和 新课 程打 交 道 景 充满 了 信 心 $对此 由当 时 的 观 摩 断深化 的 一个表现 并直 接促成 了 数 的 站在 讲 台上 能够 决定 点什 么 的 课就可清 楚地看 出 %广大 教师 的参 与 学课程 改革 向第三 阶 段 的转变 $以 下 和孩子们 朝 夕相处 的 还 是我们一 线 热情 空前 高涨 更抱有强 烈 的学 习 愿 就是人们转 向务实的一些具体表现 %教师 而教 育 变革 的最 终力量可 能 还 望 因 为人 们普 遍认 为 %由此我 们 既 第一 研 究氛 围的提升 $例 如 从 是我们这 些 (草根 *$+,潘 小 明 -数 观摩课 示范课 向研 究课 的 转变 没 可看 到未 来 的数学教 育是什么 样 的 ! %学生成教 学+的思考 与实践.-小 学 更 可亲 耳聆 听到 诸 多 专家 的报 告 与 有类似赛 课之前 的反 复演练 为研 讨 青年