数据挖掘在教学测评中的应用分析.pdfVIP

夕OQ了 NO 0 ) 曰二IE 卜幻E 下 〔口个汇兀OO Y IN 「C洲刁MA T {ON 科 教 平 台 数据挖掘在教学测评 中的应用分析 邱燕玲 ( 罗定职业技术学院) 摘 要: 目前，数据挖掘多应用干零售业、制造业、财务金融保险、通讯及医疗服务等领域 ，而在教育领域中较少。本文把数据 挖掘技术引入到教学测评中，从而提高教学测评技术水平 ，以进一步提高教育教学水平。 关键词: 数据挖掘 教学测评 中图分举号 : G4 文献标识码: A 文章编号: 1672一379 1(2007)03(a)一0 13 1一02 随着教育信息化建设 ，教育界同样认识 多个领域的理论和技术，因此具有很多的功 仓库中挖掘出隐藏的、有效的和实用的信 到教育数据的重要性 ，并积累了大量的教育 能 ，当前的主要功能如下 : 息，从而为决策者提供决策的依据。其应用 数据 ，于是，教育者们开始渴望通过对这些 ( 1) 数据总结: 其 目的是对数据进行浓 非常广泛 ，常见的应用案例多发生在零售 庞大的数据进行分析 ，从而得到更多的有助 缩 ，给出它的紧凑描述。数据挖掘主要关心 业 、制造业等领域 。 于决策的信息。面对庞大的数据，传统的数 从数据泛化的角度来讨论数据总结 。数据泛 ( )1 金融方面: 银行信用卡和保险行业 ， 据分析技术无法发现数据 中隐藏的相互联 化是一种把数据库中的有关数据从低层次抽 预测存/ 贷款趋势，优化存/ 贷款策略等 ， 系，导致教育数据并没有充分地、有效地发 象到高层次上的过程。数据泛化 目前主要有 用DM 对已有数据进行处理，找到数据的特 挥其在教育决策和教学测评中的作用 ，这个 两种技术: 多维数据分析方法和面向属性的归 征和对象之间的关系，并可观察到金融市场 任务就落在数据挖掘的身上 。 纳方法 ，主要应用于各种查 询。 的变化趋势 。然后利用学 习到的模式进行合 (2) 分类分析: 按照分析对象的属性、特 理的的分析预测 ，进而发现某个客户、消费 ，数据挖掘技术 征 ，建立不 同的组类来描述事物 。即: 分 群体或组织的金融和商业兴趣等 。 ，. ，数据挖掘的定义 析数据的各种属性 ，并找 出数据的属性模 2( )在司法方面: 可用数据采掘技术进行案 数据挖掘(DM :Dat a Mining)从20 世纪 型，确定哪些数据属于哪些组 。例如: 学 件 调查 、诈骗监测 、洗钱认证 、犯 罪组织 9 0 年代以来，发展速度非常快，加之它是 校 已将教师教学效果分成三类 : 良好 、一 分 析 。 多学科综合的产物 ，因而汇聚了不 同领域的 般 、较差，然后使用分类分析方法得到 “教 ()3 在零售业/ .市场营销方面 : 是数据挖 研究者 。人们对数据挖掘提 出了多种的定 学效果 良好的教师是指那些具有 中高级职 掘技术应用最早也是最重要的领城 ，DM 用 义，但 目前，数据挖掘一词 尚没有一个统一 称 ，年龄在 30 一50 岁之间的教师”，然后根 于销售预测、库存需求、零售点选择和价格 的定义 ，例如 : 据分类规则对其它相同属性的数据进行分 分析 ，从而进行市场定位和消费者分析 ，辅 . Han an d M. Kambe