学校编号563951.PDF

學校編號：563951 學前機構 質素評核報告 保良局鄭關巧妍幼稚園 九龍藍田德田村德康樓一樓二號 二零一一年三月十四日及十六日 教育局 支援服務辦事處 幼稚園視學組 香港特別行政區政府 教育局（二零一一年） 本報告可部分或全部翻印，但不得作商業或宣傳用途。翻印時必須說明出處。 質素評核日期：二零一一年三月十四日及十六日 學校通過質素評核 □學校不通過質素評核 學校的表現 1. 學校的發展優勢 1.1 學校為保良局轄下幼兒學校之一，創校至今超過十年，能與時並 進，為提升教育質素而努力。學校能有效規劃開放式教學環境， 使能配合推動兒童自主學習的策略，為他們提供適切的學習情 境。學校善用一樓平台的遊戲空間，亦會借用社區會堂為兒童安 排音體及戲劇活動。學校與機構轄下的其他幼兒學校、其他友校 及區內的不同團體保持緊密聯繫，舉辦各類型的活動，既能擴闊 兒童的學習經歷，又能達至資源共享的效果。機構管理制度化， 有效減省學校行政事務的工作，令管理層可以專注推動學與教的 發展。學校在教學環境創設的心思及機構良好的管理制度，是學 校可持續發展的優勢。 1.2 學校為家長提供關顧與教育並重的幼兒服務。學校通過與家長溝 通，了解兒童的情況和需要，為兒童提供協助。學校更會向家長 提供資料，並且安排社工及教育心理學家，為有需要的兒童及家 長提供輔導和轉介，能為他們作出適時及適當的支援。學校的辨 識機制有效，能及早辨別有需要支援的兒童。學校因應兒童個別 差異，靈活安排活動和混齡組別，既讓兒童互相幫助，又能讓兒 童按自己的能力，選擇活動；觀課所見，兒童易於掌握所學，有 效提升學習信心和能力。此外，學校更為有特殊教育需要的兒童 安排「個別學習計劃」，通過家長、教師和教育心理學家的共同努 力，適切地支援他們學習，幫助他們得到最佳的發展。 1 1.3 學校與家長建立的夥伴關係，是推動學校持續發展的重要因素。 教師對兒童關懷愛護，與家長聯繫緊密，讓他們掌握子女學習和 發展的進程，獲得家長的讚賞。學校也重視家長教育工作，通過 不同方式，如舉辦親職教育講座、設立家長資源角等，令家長了 解幼兒教育的理念，也鼓勵家長採取適當的教導方法，與學校互 相配合，共同培育兒童健康成長。學校已組織家長義工小組，家 長義工協助兒童早上換鞋、園外參觀活動、擔任故事爸媽等，能 加強家校之間的聯繫和溝通，有效凝聚家長力量推動學校持續發 展。 2. 學與教的成效 2.1 辦學機構為學校提供良好的課程框架。課程配合兒童全面而均衡 的發展，並通過朋輩互動進行學習，讓兒童在學校生活中體驗多 樣化的學習經歷。課程內容是圍繞兒童生活經驗而開展，讓他們 從學習活動中體驗解難、探究、創作和互動合作的過程，以及建 構新的知識，發展社交能力、培養主動學習精神並啓動創意思考。 2.2 學校的日程編排均衡，全班、小組和個人的學習時間編配得宜， 兒童有充裕的時間在各學習區進行自主學習活動。學校以混齡方 式安排兩個級別兒童一起學習遊戲，共同創作，共同耍樂，促進 群性的發展。學校為兒童設置的環境多樣化，能讓兒童自由取玩