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波登舉出再現真實的四種模式： 解釋(expository)-指呈現作者所知之事實現象，其再現的技術 觀察(observational)-再現技巧，找出徹底解決主客觀的問題 * /30 波登舉出再現真實的四種模式： 互動(interactive)-直接認可主觀觀點存在的合法性，結束長久以來的弔詭辯論 反身自省(reflexive)-重視攝者、被攝者、與觀者三者間之關係位置，尤其注意觀眾是否具備自主觀影意識 30/30 新新聞 報導文學與紀錄片 77天都有魚 4960M021 陳靜錡 4960M091 董品辰 4960M096 吳佳珍 */30 新新聞學New Journalism */30 新新聞學的背景： 美國在1960年促成了兩種報導的興起，一是新新聞學，另一種是調查性新聞報導 1973年伍爾夫蒐集了他在雜誌上發表過的幾十篇文章，以「新新聞學」為書名出版，「新新聞學」成為正式用語 * /30 新新聞學的定義： 指用小說筆法，來寫新聞報導，融合其創造、想像力，一反新聞過分依賴新聞來源提供消息的傳統 重視的是寫作的格調與描述的品質，容許記者作主觀的敘述，非傳統性的客觀報導 * /30 新新聞學的定義： 綜觀認為即使報導的全是事實，但也不等於真理 突破傳統寫作的方式，最顯著的特點是將文學寫作的手法應用於報導，重視對話、場景和心理描寫，不遺餘力的刻畫細節 * /30 主要意理： 新式非虛構報導文學，主觀性頗強卻自認客觀 強調文章的形式、技巧 容許記者參與事件，投入感情 * /30 主要意理： 重視場景指述，加入記者內心獨白，強調「對話」 強調密集採訪，記者必須與事件相關的環境或人物長時間接觸的「全身涉入」 * /30 批評： 易於偽造事實 太主觀，而且感情太過偏倚 記者變成新聞事件的主角或導演事件的正常發展 * /30 人物： 諾曼．梅勒，是位傳記作家、新聞記者及反體制和政治作家 他與楚門．卡波提提倡「創造性非小說」，並被譽為「新新聞學」的典範 * /30 報導文學 * /30 報導文學 報導文學一詞出現是在1930年，最早在中國叫「報告文學」，是由德語的reportague轉譯而來 而高峰期(黃金期)，第一次在30、40年代抗戰時期，第二次在台灣的70年代中期，於1978年設立報導文學獎 * /30 報導文學 報導文學不像小說可以虛構事件，將人物典型化，改寫現實世界，並且在情節與氣氛的渲染上富有煽動性 它是新聞報導與散文寫作的結合，以想像力進行合理的推論與重建，但是不能背離真實 * /30 所謂主、客觀： 主觀-通過認識者本身的關點與角度所獲得的結論，以自己的意思作為根據的觀察 客觀-建立於對外在事物的理解所做的批評 * /30 第一手與第二手資料 差別為第一手資料是以原始的文字、實物和口頭資料，所記錄下來的資料 第二手資料是經過他人收集、記錄、整理所積累的各種資料，至少被處理過一次 * /30 報導文學定義： 極為重視讀者，務求讓讀者完全理解 以事實的報導為基礎，絕不允許憑空捏造 文學性格不在於虛構，而在於對事實或事件「動態的、強而有力」的描寫 * /30 報導文學定義： 作者必須熱心以「主觀的見解」向人傳達 必須講求作品結構，有效整理素材 報導文學可出之任何形式，簡單、自由的寫作形式 * /30 撰寫報導文學所需重視的： 真人真事，時間、地點的交待要精確 親臨現場的採訪紀錄，須實際勘察第一手資料 以客觀的資料加以佐證，強化報導真實性 作者行動與情感上的介入、參與 文字表現上不受限於傳統寫作，而借用文學性的筆法 * /30 報導文學的寫作特色： 時效性：並非要具有時效性，不過比起其他散文時較強，所以又稱速寫? 真實性：新聞的調查相當於報導文學的題旨，可分為直接經驗(經驗式)和間接經驗(考證式) 文學性：可容納一切可能的形式，但不能機械式地攝寫事實，作者本身要有理念，賦予文學的形式和架構 * /30 報導文學的寫作特色： 批判性：具有熱情、講究理性、冷靜，呈現問題，卻不解決，寫出社會黑暗面；報導文學並非全是新聞，它可以有強烈的批判性 報導文學衰退的原因是，意識型態僵化、題材重演 * /30 人物： 塔克曼：客觀性報導只是記者藉以免於外界攻擊的「策略性儀式」，並不客觀 鏡子理論的破碎：貝爾格、盧克曼等人認為媒介不可能完全反映現實，甚至大多數媒介是在建構事實 * /30 人物： 羅斯坦：記者幾乎無法保持客觀，每天讀報，你可以感受到不知不覺就會調整自己的角度 鄭明娳：新聞記者進入現場的能力、蒐集資料及保持客觀的能力，既使掌握真實資料，與其銜接又是一大難題 * /30 紀錄片 * /30 紀錄片 紀錄片所再現的影像，不可能是「絕對真實」，它只代表了某個觀點對真實世界的一種詮釋