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管理统计学综合训练二统计分析报告（判断男生成绩与女生成绩是否有显著性差异） 专业班级：经济14-2班 指导教师: 王宏新 小组成员：宋佳玉 林曼雪 潘香宇 刘 月 刘晓东 刘子楗 刘志强 时 间：2016 年5月 分 数： 第 第 PAGE \* MERGEFORMAT 2 页训练要求与考查内容 1、训练要求：搜集某一个学期某个班级全部学生所学的全部学科的成绩，利用SPSS软件进行处理，给出一个完整的统计分析报告。考察内容：区间估计和假设检验知识单元 涉及的知识点回顾 （一）区间估计两个总体均值差的区间估计若随机变量，（1）方差已知 经标准化后两个总体平均数之差服从标准正态分布，即 则两个总体平均数之差（μ1-μ2）在（1-α）置信水平下的双侧置信区间为 。（2）方差未知（教材P117,，不进行详细说明） EQ \o\ac(○,1)σ12=σ22，则两个总体平均数之差经标准化后服从自由度为（n1+n2-2）的t分布； EQ \o\ac(○,2)σ12≠σ22，则两个总体平均数之差经标准化后近似服从自由度为v的t分布。最终得到两个总体均值差的置信区间若是包含“0”，则认为两个总体之间不存在显著性差异，反之，若不包含“0”，则认为两个总体之间存在显著性差异。两个总体方差比的区间估计 在总体均值μ1与μ2未知的情况下，，两个总体方差比服从 ， 所以得到两个总体方差之比在1-α置信水平下的双侧置信区间为 ，而当的置信区间包含“1”时，可以认为两个总体的方差之间没有显著差异。根据SPSS操作所得的F值及P值（即SPSS中的Sig.）判断两个总体方差比是否具有显著性差异。假设检验——两个总体方差的假设检验 1、提出假设：（双边检验） 2、在假定H0成立的前提条件下找出并计算检验统计量 ， 3、判断： 若 或 ， 则拒绝原假设H0。 可根据SPSS操作所得的F值及P值（即SPSS输出结果中的Sig.）判断两个总体方 差比是否存在显著性差异。 若Pα，则拒绝原假设H0，认为两个总体的方差存在显著性差异； 若Pα，则不拒绝原假设H0，认为两个总体的方差存在显著性差异。三、收集数据我们小组原本使用的数据来自经济学13级1班大二下学期全班的各科成绩，但因为男女生成绩两个总体的数据不服从正态分布，因此我们只能采取扩大样本的方法，将数据更换为工管14级1、2、3、4四个班全体学生大一下学期的部分科目的成绩（排除了以等级为成绩的数据），其主要科目有线性代数、马克思主义基本原理、工程力学、建筑材料、建筑制图、高等数学（下）和大学英语（2）。数据如表1：性别线性代数马克思主义基本原理工程力学建筑材料建筑制图高等数学下大学英语2女696565418177868271807164646110080869279947674747070656276936772706287746871726669786669697172687086727162827472746364666469668485817483879090727360796060846081707166507674706364548864727769638176867164606689518374708975698267456746675468708878928468826786747274608284666570606978629475859660926997779491699488746161776972636763726277696896706677837068867880756074775261666372666586718291858069746965818266779880888595988284747272626682666067837353759280687588867466696462684275886165866679606180768569757674576669765478746372608560627068788288716490677173666782性别线性代数马克思主义基本原理工程力学建筑材料建筑制图高等数学下大学英语2女90719