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Unit 1 Talking about the weather 第四课时教学设计——真实性训练1一、?
真实性训练1 Authentic practice 1 (p. 12~ p. 13)
二、教学目标
1．能力目标
在本节课结束时，学生能够
??在上班时间接听电话并做出回答
??理解有关天气的信息
2．目标语言
??重点词汇和短语
travel, International Travel, direct, if, step, step away, how long
??重点句型结构
How may I direct your call?
Id like to talk to ...
Would you like me to ...?
When will you be at that number?
Ill tell her you called.
3．文化目标
??了解打电话和接听电话用语方面中外文化的差异
??理解和使用电话礼貌用语
三、教学步骤
步骤一：导入（Lead in）
1. 请同学看图，浏览对话，回答问题：
What does the man do??(He is a receptionist.)
Where does he work in? ??(He works in International Travel.)
Who does she want to call???(She wants to talk to Maggie Thomas.)
Did the woman need someone call back??(Yes, she did.)
2. 请学生问答问题，订正答案。
??? ? 设计意图：教师通过提出简单的问题，引导学生带着问题找答案，使学生对将要学习的对话有一个初步的认识，降低认知难度，使学生更有信心完成下面的课堂任务。
步骤二：对话（p. 12 A, B）
1. 教师领读对话或放录音，学生大声跟读。
2. 教师适当讲解当中的语言点。
(1) International Travel?? 国际旅行社，接电话时要主动报出公司或部门的名称。
(2) How may I direct your call??? 我把您的电话转接到哪里呢？
(3) Just a minute.?? 请稍等，接电话常用的礼貌用语。
(4) if?? 是否
(5) step away?? 离开，外出
其他回答：Shes not in / here / in the office / at her desk
???????????????????? Shes in the meeting / on her lunch hour / on another line.
(6) Would you like me to tell her you called??? 您需要我转告她您来过电话吗？
(7) How long will you be at that number??? 你多久在呢？
(8) Ill tell her you called.?? 我会转告她您来过电话。
3. 教师在讲解过程中，一边讲解，一边引导学生复述对话。
4. 教师朗读接待员说的话或者放录音，学生朗读You说的话。
5. 老师显示中文，请学生复述。可以全班复述，也可以单独请学生回答。
????? 设计意图：教师一边讲解，一边引导学生复述对话，帮助学生进入到自己创设的对话场景中，随着复述的内容不断加长，既可以巩固所学句子，也有助于培养学生的自信心。
步骤三：听录音，选择回答（p. 12 C, D）
1. 教师请同学们讨论共同回答C Listen and read. Choose your response. Circle the letter. 第1小题。
2. 请同学独立完成2，3小题。
3. 请同学回答，并说出理由。
4. 请同学们完成D. Listen. Choose your response. Circle the letter. 选出答案即可，层次较好的同学可以将听到的句子写下来。
5. 订正答案。
?????? 设计意图：通过完成练习，巩固对话中所学的内容，让学生有完成练习的信心。
步骤四：听力理解
1. 教师介绍：接下来同学们将会听到1段天气预报，要求学生首先浏览问题。
2. 教师领读练习A中1~4题的句子，请同学根据日常生活经验排除部分答案。（天气预报不会报以前的天气，所以句子3可以排除，句子1的可能性也不大）
3. 教师大声朗读录音稿中的天气预报或放录音。
4. 学生完成练习A，有必要时可以让学生多听几遍。
5. 订正答案。
6. 教师再次朗读将录音稿中的天气预报或放录音，请学生将当中的部分内容补充完整，帮助学生更好地理解录音稿中
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