教案 《英语》人教版（第一册）Unit 1 Talking about the weather 第六课时教学设计.docVIP

Unit 1 Talking about the weather 第六课时教学设计——综合评价练习课Review (p. 16) 二、教学目标 1．能力目标 在本节课结束时，学生能够 ??会用恰当的语言描述好坏天气。 ??接听电话时能选择恰当的回答。 ??掌握用will 和 wont 表示将来。 ??掌握宾格代词的用法。 ??能够用would you like + verb? 表示客气的请求。 2．目标语言 ??复习重点词汇和短语 Its hot / cold/ warm / cool, / sunny / cloudy / raining / snowing in the morning / afternoon, at night / breakfast / lunch / dinner inside, outside, coat, umbrella, raincoat copy, message Is he in? Just a moment, please. Its for you. Whos calling? When will he / she be back? Whats it like outside? Are there any messages for me? ??复习重点句型结构 Its ...（表示天气） This is ... I am calling ... Is?... there? ...?is not in right now. Would you like to leave a message? 3．文化目标 了解英美人士见面时常常讨论天气。 三、教学步骤 步骤一：导入（Lead in）?????????????????????????????????????????????????????????????? 1．?3个主要内容。 ?(1) Vocabulary? 词汇 ??? ?(2) Answering the phone? 接电话 (3) Practical grammar? 实用语法 2．? 设计意图：提前引出本节课目标，让学生对于将要复习的内容有心理准备。 步骤二：Vocabulary（词汇复习） 1．hot, cold, warm, cool。 2． 3． 4．“在不同的天气，应该有哪些准备？”复习单词umbrella, hat, raincoat, coat。 5． 6．A，核对答案。点击右下方返回箭头，返回首页。 设计意图：通过让学生自己总结，从一日三餐到了解温度变化，并针对不同的天气状况准备不同的装束，最后总结好坏天气，给予学生机会在语境中学习词汇。同时，再次巩固与天气相关的词汇。 步骤三：Answering the phone（接电话） 1．教师问学生：“Can you ...?” 2．教师展示关键句型，模拟打电话的对话，请学生翻译。 ???? 对话分为要找的人在和要找的人不在，句子按说话的顺序以动画出现。 3．请学生完成练习B，核对答案。点击右下方返回箭头，返回首页。 设计意图：通过模拟对话，让学生自己模拟生活中的对话场景，将语言与生活结合起来。 步骤四：Practical grammar（实用语法） 1．教师帮助学生回顾本单元的语法点。 2．将来时，请学生翻译重点句子。 3．宾格代词，请学生回顾人称代词的主格和宾格。 4．would like to 表示意愿。教师请同学回答有关would like to 的3个问题。 ??? 问题1 would like to 是什么意思？? 问题2 would like to 后面的动词用什么形式呢？ 问题3 would like to 可以缩写吗？什么情况写可以缩写呢？ 5．请学生完成练习C，D，核对答案。 设计意图：巩固所学语法的关键点，让学生有边复习边练习的机会，加深印象。 步骤五：作业 ????? 请学生仔细观察p17页的彩图，用自己的话描述图画，或者自编一个小故事。 设计意图：充分利用教材所提供的资源，学生既可以充分使用在本单元中汲取的语言素材，又可以有自由发挥的空间，将语言用于生活，提高学生的学习积极性。 2