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课题名称：文书管理方法
教学时数：1 学时
一、问题的提出
1．为什么要学习本课题？
文书的管理工作是文秘人员的日常基础工作之一，掌握其管理方法是学习本学科的基
础与关键。
2 ．本课程需要解决的问题：
了解编制立卷类目的方法和平时立卷的方法。
3 ．本课程原有知识基础要点：
本课程是学习《文书与档案管理基础》中文书工作的基础知识，重在操作性地学习掌
握。
二、教学目标
1．知识和技能目标：
学会编制立卷类目。
2 ．操作技能目标：
平时立卷“互见卡”的创建。
3 ．情感目标：
通过对个人档案的整理，让学生从日常生活、学习的每个环节中体会做一名文秘工作
人员进行日常工作积累的重要性。
三、教学分析与准备
1．教学重点：编制立卷类目。
2 ．教学难点：平时立卷“互见卡”的建立。
3 ．教学策略：自主学习和协作学习、探究学习相结合。
4 ．课时安排：1 课时(45 分钟) 。
5 ．教学环境：多媒体电教室。
四、教学过程
教学组织 教学内容 表现手段 教学用时
组织课堂 师生互问好，准备上课
观看录像，思考问题：请同 播放录像 建议用时
导课 学们评议录像中的办公环境如 9 分钟。
何，如何解决，并引出新课
一、编制立卷类目 建议用时
1．立卷类目的编制方法按组 10 分钟
织机构分类和按问题分类 列举类目表
2．实物举例
二、平时立卷 展示卡片 建议用时
讲授新课
1．创建“互见卡” 10 分钟
2．工作步骤
（1）登记
（2）归入类目
（3）编号
编制个人档案的立卷类目表 建议用时
课堂训练
10 分钟
学生展示编制的立卷类目表 建议用时
课堂小结
6 分钟
作业
五、课堂外延
1．教材要求：掌握文书的管理方法。
2 ．新知识补充：平时立卷过程的实际演示。
六、量化评价成果表
内容等级 问题研究 语言表达 研究成果
完整地编制出个人档 问题都得到了圆 通过学习比较，正确
优秀
案的立卷类目 满的解决
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