数学教案+平面.docVIP

§5.3平面 一、学习要求： 1、了解平面的表示方法； 2、理解并记住平面的基本性质。 二、学习重点、难点： 重点：平面的基本性质 难点：用集合符号表示空间点、直线和平面的关系 三、学时安排：共2学时 四、学习过程： 第一课时 （一）课前尝试： 学习方法 （1）认真阅读教材P.232-P.233并理解相关概念。 （2）通过合作学习、主动探究尝试解决课内练习。 2、尝试练习： 作出一个平面、两个平面相交 （二）课堂探究： 1、探究问题： 如何将空间图形在平面上表示出来？ 2、知识链接： （1）平面的概念及表示方法； （2）空间点、线、面的关系用集合关系如何表示？ 3、拓展练习： 例1、作出空间两个平行平面 例2、作出空间两个平面垂直相交 4、当堂训练： （1）作出一直线与一平面相交并用集合符号表示 （2）作出一直线在一平面内并用集合符号表示 （3）作出两相交直线与一平面平行并用集合符号表示 5、归纳总结： （三）课后拓展 平面的概念 空间点、线、面的关系用集合符号表示的方法 认真看书P.232—233并完成课内练习1 作出房屋墙角的图形 (四)格言警句： 要用心感受物体的美。 第二学时 （一）课前尝试： 学习方法： 认真阅读教材P.233-P.234并理解相关概念。 2、尝试练习： （1）作出一直线上有两个点在一平面内 （2）作出两平面相交于一个公共点 （二）课堂探究： 1、探究问题： 从上述作图过程中有什么体会？ 2、知识链接： （1）如果一直线上有两个点在一平面内，则这条直线上的所有点都在这个平面内。 图形表示 数学符号表示 （2）如果两个平面有一个公共点，则它们相交于经过这个公共的一条直线地。 图形表示 数学符号表示 （3）经过不在同一直线上的任意三点，可以作一平面，且只能作一平面。 图形表示 推论： 3、拓展练习： 例1、作三个平面相交并用数学符号表示。（多种情况） 4、当堂训练： （1）作出一本书打开的图形并用数学符号表示（多种情况） 5、归纳总结: （三）课后拓展 平面的基本性质 用数学符号表示平面的基本性质： 认真看书P.233—234并完成课内练习2 作出平时常见的空间图形。 (四)格言警句： 能说不能做，不是真智慧。 2