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服装表演——仪表修饰教案 第 讲 第 章 第 周 星期 第 节 标题: 仪表修饰（1-2/6） 授课班级 上课地点 教学目标 能力目标： 学会服饰打扮要遵守的基本原则，正确选择在什么场合穿什么服装，能进行色彩的正确搭配。 知识目标： 掌握服饰打扮的原则，懂得什么场合穿什么服装，掌握色彩搭配的基本要求。 重点难点及解决方法 教学重点： 服饰打扮的原则，穿服装的场合，色彩搭配的基本要求。 教学难点：色彩搭配的基本要求。 解决办法：在讲解的时候结合现场学生的着装来进行点评，使学生对色彩的搭配有一个感性认识以加深理解。 思考或作业: 为自己进行形象设计（可选择特定的角色），包括款式、色彩的搭配，为下次个人形象展示做好准备。 后记： 问题一：着装应该注意什么？ 学生讨论。黑板上总结学生讨论的内容。 整理，延伸。引进新知识。 1．整齐而干净：干净合体，整齐有致。 2．着装的时间、地点、场合（TPO） 3．着装要和谐 4． 色彩要协调 （1）色彩的情感意义 A 红色：象征热情、激动、兴奋，象征喜庆、吉祥和幸福。红色易于白、黑相配。不宜与蓝、绿等相配。 B 橙色：象征温暖、明亮和华丽，给人一种富丽明快之感。餐馆、酒吧选橙色台布给人以一种温暖的家的感觉。 C 黄色：象征轻松、纯净、庄严，是一种明亮、注目的色彩，历代帝王崇尚黄色，认为黄色是天地象征，皇上选用黄色作为服饰色彩，是一种至高无上的权利的象征。 D 绿色：象征宁静、清新和明媚。这是大自然的色彩，称为生命之色。 E 兰色：象征寒冷、深远、神秘。兰色让人想起万里晴空、浩瀚的大海，给人柔和、沉静、理智的感觉。 F 紫色：象征高贵、优雅、神秘。有时也给人高不可攀的感觉。“紫色门第”即意味着地位和财富。紫色中最受欢迎的是谈紫和深紫色。 G 白色：象征明净、高洁、雅致。让人联想起纯洁、飘逸之感。西方人通常选白色为婚礼服的颜色，认为这是爱情纯洁与坚贞的象征。 H 黑色：象征寂寞、远逝、严肃。也代表哀伤、恐怖。黑色服饰给人以庄重、洗练之感。黑色可以隐藏有缺点的身材，使身材显得苗条。 色彩还使人产生联觉，人们可从色彩的感觉中产生冷暖、轻重、扩缩等联觉。 （2）服装色彩的搭配方法： A 亲色调和法 B 对比色调和法 （3）服饰色彩与肤色相配的艺术 5．着装要富于个性 要使打扮富有个性应注意两个问题： （1）不要盲目追赶时髦。因为最时髦的东西是最没有生命力的。 （2）穿出自己的个性。不同的人由于年龄、性格、职业、文化素养的不同，自然就会有不同的气质。所以，选择服饰既要符合个人的气质，同时通过服饰更突现出个性气质。 二、有哪几种正式场合与正式服装 讨论；总结 1．领导人接见、庆祝仪式、授勋仪式等 2．各种招待会、宴会、舞会 正式场合 3. 上剧院、听歌剧、看舞剧 场合： 4. 上班、视情况而定 非正式场合 与正式场合相对应的着装是什么？ 种类： 男士： 西装。西装有许多公认的优点，历经150多年而不衰，它造型严谨，线条舒展，做工考究。美观大方，潇洒自如，因此成为世界最流行的服装。 女士： 套装（裙）、西服、单色连衣裙。 三、人为什么要着装？ 讨论、总结 1．服饰能体现出社会性 2．服饰是美的象征 四、作为商界人士的着装标准是什么？ 典雅、庄重、保守、规范。 第 讲 第 章 第 周 星期 第 节 标题: 仪表修饰（3-4/6） 授课班级 上课地点 教学目标 能力目标： 能根据不同的场合、不同的活动选择合适的服装与饰物，学会服饰的正确穿戴。 知识目标： 掌握服饰的选择与穿戴的基本方法，饰物的选择与佩带。 重点难点及解决方法 教学重点： 服饰的选择与穿戴的基本方法，饰物选择与佩带的基本方法。 教学难点：不同场合服装的选择，色彩的搭配，饰物的选择与佩带。 解决办法：在讲清基本方法后，让学生设计个人形象，并作活体展示，让学生从不同的个体身上验证服饰搭配的方法与技巧。 思考或作业: 利用服饰打扮的基本原理为后面的商务情景模拟作好准备。 后记： 一、你会穿西装吗？ 西装款式分类： 1、欧式西服：领型狭长，腰身中等，胸部收紧突出，袖笼与垫肩较高，整体造型优雅，一般为双排扣。 2．英式西服：外观与欧式相仿，但垫肩较薄，后背开衩，绅士味道很足。 3．美式西服：领型较宽大，垫肩适中，胸部不过分收紧，两侧开衩，是一种比较自然的风格