江苏省南华职业高级中学金属工艺学教案：钢的热处理01.docVIP

江苏省南华职业高级中学 教 案 课题序号 8 授课班级 周次 10 授课课时 2 授课形式 讲 授 授课章节 名称 第四章 钢的热处理 前三节 使用教具 无 教 学 目 的 知识目的：了解钢的热处理定义和种类、原理，钢在加热和冷却时的组织转变 能力目的：初步了解一些热处理工艺在典型零件生产中的应用，为以后制定零件热处理工艺积累感性经验。 思想目标：通过本课程的学习培养学生积累感性经验，学会分类、整理、理论联系实际的能力。 教学重点 退火、正火的种类、方法、目的和应用 教学难点 退火、正火的方法和应用 更新、补 充、删节 内容 补充影响C曲线的因素 课外作业 P56 一 五、1、3、4 教 学 后 记 授课主要内容或板书设计 钢的热处理 热处理：三个过程： 加热、保温、冷却 分类： 整体热处理：退火、正火、淬火、回火、调质、 稳定化处理、固溶热处理、时效 热处理 表面热处理：表面淬火和回火、物理气相沉积、 化学气相沉积、等离子化学气相沉积 化学热处理：渗碳、液体碳氮共渗、渗氮、氮碳共渗、渗其他非金属、渗金属、多元共渗、溶渗。 §4.1 钢在加热时的组织转变 §4.2 钢在冷却时的组织转变 §4.3 退火和正火 一、退火： 把钢加热到一定温度，保温一定时间，然后缓慢冷却（炉冷）的热处理工艺法。 1.目的：①消除钢的内应力（以防钢件变形和开裂）； ②提高钢的塑性和韧性（利于切削加工）； ③细化组织； ④为最终的热处理做准备。 2.退火的种类：完全退火、球化退火、去应力退火 二、正火： 把钢加热到AC3线或ACCm线以上30～50℃的温度，（4～5min/mm、1hour/m3经过保温后，随空气冷却的一种工艺。 目的： ①提高低碳钢的硬度。（利于切削加工） ②消除网状渗碳体组织。（冷却速度较大，网状来不及形成） ③改善钢的组织。（细化晶粒，均匀组织） 应用： ①对一些大型或形状复杂的零件，淬火有开裂的危险，用正火； ②对于含碳量0.3～0.5％的钢件，用正火代替退火； ③含碳量低于0.3％的钢件，采用正火，能提高硬度利于切削。 课 堂 教 学 安 排 教学过程 主 要 教 学 内 容 及 步 骤 第一课时 师生互动 提问： 引入正题： 10分钟 T:讲解 S:理解 5分钟 T:讲解 S:理解 第四章 钢的热处理 现代工业生产中，为了不断提高金属下材料的机械性能，采用两种方法： ①合金化法－碳钢中加入合金元素（调整钢的化学成分）。 ②热处理法－碳钢进行工艺处理（调整钢的组织）。 热处理：钢在固态范围内，通过加热、保温、冷却，改变金属材料的内部组织，改变材料的力学性能。 一个条件，三个过程：Sold hot－keep－cold。 温度 加热 保温 冷却 时间 分类： 整体热处理：退火、正火、淬火、回火、调质、 稳定化处理、固溶热处理、时效 热处理 表面热处理：表面淬火和回火、物理气相沉积、 化学气相沉积、等离子化学气相沉积 化学热处理：渗碳、液体碳氮共渗、渗氮、氮碳共渗、渗其他非金属、渗金属、多元共渗、溶渗。 课 堂 教 学 安 排 教学过程 主 要 教 学 内 容 及 步 骤 提问概念，让学生把概念从书上划出 5分钟 T:讲解 S:理解 5分钟 10分钟 §4.1 钢在加热时的组织转变 钢在加热（冷却）时的组织转变温度 AC1－加热时，珠光体转变为奥氏体的温度。 Ar1－冷却时，奥氏体转变为珠光体的温度。 AC3－加热时，铁素体转变为奥氏体。 Ar3－冷却时，奥氏体转变为铁素体的开始温度。 ACCm－加热时，二次渗碳体在奥氏体中的溶解的终了温度。 ArCm－冷却时，二次渗碳体从奥氏体中析出的终了温度。 加热、冷却时的理想温度：A1、A3、ACm 实际加热温度： AC1、AC3、ACCm （0~＋20℃） 实际冷却温度： Ar1、Ar3、ArCm （0～－20℃） 2.钢加热时的变化： 以共析钢为例： ①加热到AC1以下时，依然是P； ②加热到AC1时，A晶核产生； ③继续加热，A晶核长大，F→A、C溶解； ④残余C溶解； ⑤均匀化。 亚共析钢、过共析钢分析： 共析钢等温曲线图 ℃（温度） A1 600 550 500 230 Ms