湖南省涟源市工贸职业中专语文公开课教案：沁园春·长沙01.docVIP

湖南省涟源市工贸职业中专语文公开课教案：沁园春·长沙01 教学目标： 一、引导学生学习青年毛泽东的革命精神和高尚情怀，感受与理解他对国家命运与前途的关注和以天下为已任的革命抱负。 二、引导学生欣赏其绚丽而壮美的艺术形象和高超的语言艺术。 教学重点： 加强朗读和背诵。 着重分析上阕的语言。 掌握毛泽东诗词的艺术特征和思想意义。 教学难点： 掌握毛泽东诗词的艺术特征和思想意义。 教学方法： 吟诵法、赏析法、合作探究学习法。 课时：四课时 教学过程： 第1分课时 教学要点：简介词的文学常识与毛泽东的诗词及本词写作背景；熟读全词。 教学方法：吟诵法 一、导入 诗词是我国文学的最高形式，它能给人美好的情感体验。古典诗词发展到了近现代，出现了旧体新事这一形式，尤其以毛泽东同志为代表的无产阶级诗词大大开拓了古典诗词的意境、题材。 我们在初中的时候学过毛泽东的《沁园春·雪》这首词，大家还能背吗？（师生齐背） 《沁园春·雪》这首词，大气磅礴，气势奔放。毛泽东豪情满怀，通过描写壮美的雪景，抒写了他对革命事业的坚强信心、对中国人民的光明前途的乐观主义精神。 今天，我们一起来学习《沁园春·雪》的姐妹篇、同样表现了毛泽东青年时期以天下为已任的博大胸怀和革命壮志的词作——《沁园春·?长沙》。  二、师朗诵全词 三、简介写作背景 本词写于1925年初秋。1925年，革命运动正蓬勃发展。五川运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地的农民运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南的农民运动，在韶山等地先后建立了20多个农民协会，创建了湖南农村第一个党支部——韶山支部，引起了军阀赵恒惕的注意。为躲避军阀赵恒惕的追捕，1925年10月，毛泽东秘密离开韶山，南下广州创办全国农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，心潮起伏，写下了这首词。 四、毛泽东诗词概说 ???? 毛泽东是无产阶级诗词创作的代表人物，集政治家、革命家和诗人于一身。他的诗词，是站在政治的高度俯瞰世界，作为诗人的政治家和作为政治家的诗人，其创作个性和成就是前无古人的。（可穿插一下古代政治家诗人如项羽、曹操、近代孙中山的创作以证明之。） 毛泽东提倡用旧体写新事物，词的成就比诗的成就大。他本身有很高的古典文学修养，对唐“三李”（李白、李贺、李商隐）情有独钟，他的诗作洋溢着浪漫主义色彩。他强调以丰富的形象表达丰富的感情，寄寓所表达的事理，从而产生巨大的感染力、感召力，使诗歌具有耐人咀嚼的“诗味”、“诗意”，调动读者的联想，引起读者的共鸣。语言高度凝练和概括。喜用赋、比、兴。  毛泽东一生创作诗词50余首，可分为十类：征战诗、赠答诗、登临诗、咏物诗、悼亡诗、咏史诗、咏事诗、题照诗、寓言诗、爱情诗。 大家还学过或读过他的哪些作品？ 比如：《忆秦娥·娄山关》——“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。” 《卜算子·咏梅》——“待到山花烂漫时，她在丛中笑。” 《水调歌头·游泳》——“神女应无恙，当惊世界殊。” 《七律·到韶山》——“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。” 《七律·人民解放军占领南京》——“天若有情天亦老，人间正道是沧桑。” 《沁园春·?长沙》属于登临诗。登临，登山临水。在登临诗中，景中可以有情，由情可以见景，以情观物，触景生情，可以看出人与自然相互理解的情感，人生的理想，就贯注在一种静观的审美活动之中。毛泽东属于大登临者，大登临者不同于个人的游山玩水，它包含了大我的社会实践。 五、词的文学常识 1、?词牌。 《沁园春》是词调名，词调又叫词牌。一种词调有一定的格律，作者按照这种格律去填做，叫做“填词”。  2、?词调。 词，按字数的多少，分小令（58字以内）、中调（58-90字）、长调（90字以上）。 《沁园春》属于长调，分上下两阕，也叫双调。词调起初一般是题目，后来仅仅表示一定的格式，与内容无关，于是作者另标题目“长沙”。  六、正字音 舸gě 怅chàng 霜天shuāng 寥廓liáokuò 曾游céng 稠chóu 遒qiú 峥嵘zhēngróng 万户侯hóu 遏è 七、师带读 朗读指导： 1、这是一首旧体诗。旧体诗停顿的位置是固定不变的，要注意停顿、节奏、轻重、快慢，读出韵律。 2、注意动词。诗人巧妙地用几个动词将内容和感情连接起来：立、看、问、忆、记。读得连贯。 3、这首词描写的是秋天生机勃勃的壮丽景色，抒写了诗人改造旧世界的壮志豪情，激情澎湃，斗志昂扬，朗读时要读出这种奔放的气势。 八、生熟读全诗，并结合注释从整体上了解诗句大意 第2分课时 教学要点：赏析上阕，着重分析上阕的语言，体会本词用词精当、形象、极富表现力的艺术特点。 教学方法：赏析法