美国博士学科评估特征分析及其启示.pdfVIP

年 月 教 育 科 学 ， ２０１２ ６ Ｊｕｎ２０１２ 　 　 　 　 第 卷 第 期 　 ２８ ３ ＥｄｕｃａｔｉｏｎＳｃｉｅｎｃｅ Ｖｏｌ．２８ Ｎｏ．３ 　 　 　 美国博士学科评估特征分析及其启示＊ ， 李明磊 王 铭 　 　 （ ， ） 清华大学教育研究院 北京 １００８７５ 〔 〕 ， 摘 要 美国国家研究委员会开展了三次博士学科评估 已成为美国研究生教育外部质 　　　 　 。 量保障体系的重要组成部分 博士学科评估组织特征主要体现在完善的博士学科评估组织治理 ； 。 ； 结构和能力 多元化的博士学科评估筹资机制 技术特征包括自成体系的博士学科分类系统 综 ； 。 合集成的博士学科评估指标权重 分类与区间并用的博士学科评估结果 值得我们学习和借鉴 ： ， ， 之处 秉持为评估利益相关方服务的评估理念 注重评估组织的治理结构和能力建设 把握好评 ， 。 估方法的继承和创新力度 加强学科评估理论和技术研究 〔 〕 ； ； ； ； 关 键 词 美国 博士 学科评估 评估组织 评估技术 　 〔 〕 〔 〕 〔 〕 （ ） 中图分类号 Ｇ４００５９．３ 文献标识码 Ａ 文章编号 １００２８０６４２０１２０３００８７０６ － 　　 　　 － － － 、 博士教育是美国科技创新和国家竞争力的重要 们从参评的学科领域和规模 评估导向和技术等方 　　 ， ， 。 （ ）。 ， 源泉 不但规模庞大 而且质量首屈一指 完善的博 面做了简单对比 如表 从表 可知 博士学科领 １ １ ， 士生教育质量保障体系是美国博士教育誉满全球的 域不断扩展 参评博士学位授予单位基本维持