体育教学中安全教育之我见.docVIP

体育教学中安全教育之我见我们知道，学生发生安全事故会给学校带来巨大的压力和很多负面的影响。而体育学科又有着自身的特殊性。虽然国家教育部制定了“学生伤害事故处理办法”，在“学生伤害事故处理办法”中也明确指出“在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的，学校无法律责任。”但是在现实生活中，学生家长到学校讨说法的现象屡见不鲜，也导致部分体育老师放弃了一些体育内容，致使课堂上内容单调，形式单一，使得课改精神不能落到实处，那么我们应该怎样避免伤害事故的发生呢？我认为应从以下几方面着手： 一、加强安全教育，树立安全意识 体育教师不仅自身要牢固树立“安全第一”的思想，同时也有责任和义务教育学生树立“安全第一”的思想 在每学期的第一节课和以后的室内课教学中，要有目的、有计划地向学生进行安全教育，让学生懂得体育课与其他学科不同：既有趣又危险；既能锻炼你的身体，又有使你的身体受到损害的危险。明确地告诉学生，如果你不懂得保护自己，不遵守课堂常规、不遵守游戏规则，就会受到伤害，使学生在思想上引起重视 在室外体育课教学中要结合实际情况对学生进行教育，如有不安全的地方，应教育在前，防范在先，措施落实，要求明确。做到“安全”警钟常敲，使学生思想上引起足够认识和重视，使学生时时保持清晰的安全意识，不做有危险的事，促进学生形成高度的安全意识，防止安全事故发生 二、做好课前准备，防患于未然 课前准备充分，可以极大地避免不必要的伤害。要教育学生穿运动服、运动鞋上课，钥匙、小刀等坚硬的东西不能带在身上，女生的发卡上课前应取掉，并且要求学生互相监督。每节课的准备活动非常重要，准备活动应根据每节课的内容合理安排，如练习急行跳远，就必须特别要加强下肢关节，如踝、膝等部位的活动。北京市某学校今年初在教体育课时垫上活动时，一位准备活动没做开的学生在做动作不慎扭伤了脖子，其父母状告学校 场地器材的准备是最基本的安全预防，也是引发安全事故的最主要外部因素，是可预见的，也是可预防的。教师在上课前还应认真地检查器材，看是否存在安全隐患，场地布置是否合理，对一些固定的体育器材要定期进行检查和维修，将安全隐患消除在萌芽状态 三、组织科学合理，避免伤害事故 体育课上的一些事故，不少是因组织工作不当造成的。因此，科学合理的教学方法和教学组织是防止安全事故的重要手段。如徒手练习时，要注意学生间的距离；器械练习时，要让每个学生明白使用器械的方法。在游戏教学时，游戏的名称、规则、方法都要讲清楚，有的不妨先试一试，待熟悉后再进行练习。特别是比赛时，由于学生的热情高、对抗比较激烈，安全隐患就随之增大。教育学生懂得每个游戏都有一定的游戏规则，游戏规则既可以保证游戏的顺利进行，也可以最大限度地避免不必要的伤害事故，因此不能有违反规则的行为。当然并不是说不允许创新。在体育教学练习中，学生经常会出现错误的动作，错误的动作（即不合理的动作）往往是最容易导致身体损伤的，如不及时纠正就会变成安全隐患的导火线。所以，教学中对不合理的动作应及时地指导和纠正，以防对身体造成损伤 四、做好保护措施，加强保护意识 在体育课上，对一些比较危险的教学内容可以安排专门的保护与帮助。尤其是在学习体操时，在教学时不仅要教会学生的动作要领，还要教会学生保护与帮助的方法，加强自我保护能力的训练，学会灵活地躲闪、机智地穿插、协调地配合、巧妙地滚动，从而避免危险，得以自保。对身体素质差的学生进行重点保护与帮助，这样不仅可以避免伤害事故的发生，同时可以更好地帮助学生学会动作，完成学习任务。还要教会学生一些简单的急救小常识，提高他们自我保护和相互保护的能力。如：在练习器械体操时，教育学生器械下面没有垫子、在无人保护的情况下，不能练习；对一些跳跃项目的练习，要指导学生落地缓冲的正确方法 五、改变游戏方法，减少危险因素 通过改变游戏方法，可以减少危险因素。如：“老鹰捉小鸡”这个游戏，传统的游戏方法是：每组选两个同学，分别扮演老鹰和母鸡，其他同学全部扮演小鸡，接在母鸡的后面，在母鸡的掩护下躲避老鹰的抓捕，如果每组人员过多的话，在躲闪中后面的学生容易摔倒，这样，学生容易摔倒，因此我们可以通过减少每组的人数来减少危险因素，还可以改变游戏方法，如划一块场地，让小鸡在里面自由地玩，然后选两个老鹰用呼啦圈去套小鸡，被套到的小鸡再送到“鹰巢”里 六、创造危险因素，锻炼保护能力 有些教学内容如果多加保护性器具，虽然安全问题解决了，但是学生的锻炼积极性却降低了，往往是学生不爱学，学习时敷衍了事，学习效果得不到保证。因此，我们在教学中还可以适当地制造一些危险因素，来锻炼学生的自我保护能力。如在教学攀岩、叠罗汉，过障碍、跳山羊等游戏时，明确告诉学生这些内容，有危险，就是要看看我们每个同学是