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体育教学中德育及美育渗透新一轮的课程改革正在进行，体育与健康课程在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面,都较传统的体育课程有了重大创新和突破。走在新一轮体育课程改革最前沿的中小学体育教师，应该尽快转变教育观念、教学方式、教学评价等方面，加强教师自身的素质，增强课程改革的信心，提高运用新课程的能力和水平，投入到新课程改革实践的浪潮之中。体育课堂是一块不可获缺的德育基地，因为体育课堂教学可以将理论与实践很好的结合，不仅对于体育技术技能如此，对于德育教学一样如此 一、加强体育教师的自身素质 体育教师应具有良好的师德，具有广博的科学文化知识和精深的学科知识，宽厚的教育科学、心理科学、管理科学知识，丰富自己的知识结构，建立新型的多复合知识体系 首先，体育教师要适应面向21世纪的新型中国学校体育的发展，必须通过继续教育来提高自己终身学习的意识、技能、技巧以及终身学习习惯的养成 其次，要加强与他人沟通与合作的能力。体育教师要通过自己的人格魅力及其影响力，进行教师与学生的精神沟通、情感交流，进行协同互动，产生协同效应 第三，体育教师应加强体育教学管理能力。重视体育教师按教学目的对教学活动进行决策和设计的能力，课堂管理能力，运用现代教育技术手段和较强的教育机制去决胜课堂 最后，体育教师还应加强其自身的教育科研与创新能力。体育教师应多结合体育教学实践，积极参与体育教学研究，善于在体育工作中发现问题，积极思考学习、勤于反思、勇于实践 二、把德育与课堂教学相结合，在体育教学中渗透德育 在体育教学中，利用教材的具体内容与思想品德 、道德情操相结合，塑造德育教育发展 例如：我在体育教学中利用健美操、体育舞蹈、武术等这些项目的锻炼多给人以美的感受，对学生的情操和审美能力有着很好的教育意义。多年的体育教学，使我认识到：农村家长、孩子对体育活动的意识低，总认为孩子不需要参加体育锻炼，只要学习成绩好就行了，体育课单调无味，针对学生长期缺乏毅力锻炼，缺乏勇敢进取精神的情况，通过体操、武术、田径的背跃式跳高等比较有难度的教学特质，培养学生努力勇敢的精神。通过球类和田径的接力赛这些集体项目的配合，来培养学生的责任感、集体荣誉感和团结向上的精神。教师在组织这些活动时，有意识地关心和培养学生形成良好的团结合作精神，通过这些具体的行动，使学生良好的思想品格在体育活动中逐渐形成 三、在体育教学中渗透美育 在小学体育中对学生进行德育，陶冶美的情操，是结合体育的特点，通过讲述课，特别是身体锻炼和体育比赛的实践活动进行的。首先，要教育学生积极参加体育锻炼，使自己锻炼得体魄健壮。毛主席曾经说过：“身体是革命的本钱”。所以要把锻炼身体作为一种社会责任。使他们明白，这是每位小公民的神圣义务。并且通过：“练好身体，建设祖国，保卫祖国”的教育，向学生进行热爱祖国，热爱中国共产党的教育，其次，要在体育活动中，帮助学生树立群体意识，进行热爱集体、关心同伴、团结合作的集体主义教育，培养学生严格的组织纪律性，勇敢顽强的精神和朝气蓬勃的作风，培养学生的文明行为 四、在体育课中渗透环保教育 在体育教学中，应让学生在受教育、学知识、锻炼身体的同时，树立热爱大自然、保护地球家园的高尚情操和培养对环境负责任的精神；达到保护自然、爱护自然和保护人类的美好家园 德育和学校体育相辅相成，也决定了体育老师在德育方面应发挥重要的作用。因此，我们要秉承以人为本的教育精神来教育好我们的学生，同时也做为我们成为一名合格的体育教师的职责所在。 1