二是自己提出猜想与假设来设计探究方案．.PPT

2012年中考研讨会 探究试题的考查思路 江西省吉安县文山学校 汤宝顺 欢迎大家关注：江西物理网：/Index.html 汤宝顺初中物理工作室：/wstbs/ 课标中科学探究的七个要素是“提出问题、猜想与假设、设计实验与制订计划、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作” 课程标准要求： 1．能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题，并表述这些问题． 2．尝试对问题的成因提出猜想，对科学探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设． 3．明确探究目的和已有条件，经历制定计划和设计实验的过程，尝试选择探究方法及器材，有控制变量的初步意识． 4．能收集数据和资料，尝试评估信息的科学性，会阅读说明书，能按书面说明操作，会使用简单的实验仪器，能正确记录实验数据，并具有安全操作的意识． 5．能描述实验数据，能对信息进行比较，能进行简单的因果推理，尝试对探究结果进行描述和解释． 6．有评估意识，能注意假设与结果问的差异，能注意未解决的矛盾，能及时发现新问题，改进探究方案，有从评估中吸取经验教训的意识． 7．能写出简单的探究报告，有准确表达自己观点的意识．有与人合作的意识． 教材中的探究20个实验： 1探究固体熔化时温度变化的规律 2探究影响液体蒸发的因素 3探究水的沸腾 4探究牛顿第一定律 5探究杠杆的平衡条件 6探究滑轮组的机械效率 7探究阿基米德原理… 8探究流体压强与流速的关系 9探究声音的发声与传播 10探究乐音的特性…… 11探究光的反射规律… 12探究平面镜成像规律 13探究凸透镜的成像规律 14探究通电螺线管的磁场 15探究导体在磁场中的运动时产生感应电流的条件 16探究串联电路中的电流规律 17探究并联电路中的电流规律 18探究串联电路中电压的规律 19探究滑线变阻器的作用 20探究欧姆定律 一、提出问题：要通过对日常生活、实验现象或资料介绍的分析思考，根据经验和已有知识，用文字表述自己发现的、可探究的、具体的问题． 课标要求：能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题，并表述这些问题． 【案例】：黄伯恕老师在中央台“小崔说事”节目中表演了一系列的有趣实验，如图所示，是当时表演在四个酒杯装不同量的水后，用湿手去摩擦杯子边缘，发出悦耳的音乐，并演奏了《我和你》这首歌．根据这种情境，请你提出一个你认为值得研究的问题． ． 命制思路是：试题常常以情境作为题干，要求学生在情境中发现问题，以日常生活、自然现象或实验现象为创设情境，然后要求用物理语言表述这些问题．提出的问题既要与题中内容相关，更要与物理相关． 一、提出问题：要通过对日常生活、实验现象或资料介绍的分析思考，根据经验和已有知识，用文字表述自己发现的、可探究的、具体的问题． 【案例】小明为了研究液体蒸发快慢与哪些因素有关，将体积相同的水和酒精分别装入两个相同的烧杯中，然后将它们放置在同一房间(相同环境)里．过了一段时间，他观察到酒精液面明显低于水的液面．试根据这个蒸发快慢的现象，提出一个相关的问题． 【案例】你仔细观察过这样的喝水杯吗?一般的杯口都有供拧紧的螺丝口，杯子盖的顶端有一个橡皮垫圈．某同学倒了一杯热水(如图所示)，并将杯子盖拧紧，过了一会，竞拧不开盖．你能帮助该同学把杯子盖拧开吗?请说出你的办法(注意不能损坏杯子)： ． 根据这个现象，请你提出两个问题： 问题一： ． 问题二： ． 二、猜想与假设：根据经验和已有知识，找出事物的联系，运用科学方法比等）提出有一定依据的猜想和假设． 1、要求学生能根据已有知识和经验对问题的成因提出猜想． 【案例】在充满大量水蒸气的浴室内，不用手触摸，你怎样区分哪一个是冷水管，哪一个是热水管？ （1）我判断： 管上有水珠的是：冷水管； （2）我判断的依据是： 命制思路是：一般都是要求学生根据已给出问题，去进行猜想出现这一现象的可能原因、结果或不定情况．猜想有对有错，但都应结合题意进行，对于要求有猜想理由(依据)的，你提出的猜想一定要为下一个问题做准备，不能自己猜想后自己不能回答下一个问题，这与提出问题进行解释一样． 课标要求：尝试对问题的成因提出猜想，对科学探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设． 二、猜想与假设：根据经验和已有知识，找出事物的联系，运用科学方法比等）提出有一定依据的猜想和假设． 2、要求学生能对探究的方向和可能出现的实验结果进行猜测与假设． 【案例】小明和小芳在做“连接串联电路”的实验中，不慎把