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新课程化学教科书呈现方式刍议 摘要：随着教科书的界定和功能定位的 发展 变化，新课程化学教科书的呈现方式也发生了变化，其呈现方式涵盖了“任务及活动呈现方式”和“ 内容 表达形式”两个方面并体现了一定的特色。但新课程化学教科书在这两个方面也存在一些不足之处。在“任务及活动呈现方式”方面要注意体现栏目之间的内在联系，避免零散之感；要注意精选栏目，避免过多过滥；要注意活动方式规定的弹性，避免形成僵硬的模式；要注意教学活动的特点，使形成性活动跟整合性、巩固性活动相结合。在“内容表达形式”方面注意使用合适的配图规则进行图片设计。 关键词：课程改革；化学教科书；呈现方式；任务及活动呈现方式；内容表达形式 根据《基础 教育 课程改革纲要（试行）》和各科课程标准编写的新课程教科书已进入实验区试行。新课程教科书突破了教科书编写的传统，无论是在内容、结构、版式还是呈现方式上都有较大的变化。本文试就新课程教科书在呈现方式方面的变化和 问题 作一些初步的讨论。 教科书的功能定位决定了教科书的呈现方式，在讨论新课程教科书呈现方式之前，有必要先来探讨一下教科书的功能定位。 一、教科书的界定及功能定位的发展变化 在初期，所谓教材（Teaching materials）只有教科书（即课本，Textbook）一种，人们把“教科书”又称为“教本”，跟“教材”混为一谈。随着课程实践的发展，教学的辅助材料越来越多，遂有教