新课程理念下初中数了学的新教学模式.docVIP

新课程理念下初中数学的新教学模式 【摘要】本文以新课程理念为指导，结合初中数学课堂代写论文教改实践，提出了以“创设情境——自主探究——合作交流——自我反思”四步教学为基本流程的课堂教学新模式，并从结构主义和心 理学 分析 ，指出了在这四步流程中需要注意的方面。 　　【关键词】新课改 初中数学 新教学模式 　　 　　《数学课程标准》中指出：“学生的数学 学习 内容 要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动”。建构主义 理论 认为：数学学习并非是一个被动接受的过程，而是一个以已有知识经验为基础的主动建构的过程，是一种再创造的过程。因此，我们的初中数学课堂教学应创设一种符合学生认识 规律 的、轻松和谐的学习氛围，应该鼓励学生自主探究和合作交流，并不断地自我反思，最终能灵活解决数学 问题 。多年来，笔者一直致力于初中数字课堂教改实践，并以新课程理念为指导确立了以“创设情境——自主探究——合作交流——自我反思”四步教学为基本流程的数学课堂教学新模式，通过实践取得了较好的成绩。下文是笔者在四步教学实践中的一点体会。 　　 　　一、创设情境，明确学习目标 　　 　　在众多教学改革的原则中，情境教学具有一定的代表性，它以优化的情境为空间，以创设情境为主线，根据教材的特点、教学的 方法 和学生的具体学情，在课堂上营造一处富有情境的氛围，让学生的活动有