新课程背景下中学音了乐教学的深层次思考.docVIP

新课程背景下中学音乐教学的深层次思考 　　【摘 要】 音乐 教学是课程改革的一个重要组成部分，是实施素质 教育 的重要途径。解读中学音乐新课程标准，我们不难发现，新课程改革对音乐教学提出了较高要求。在践行新课程标准的今天，如何上好音乐课，提高音乐教学质量，已经成为广大音乐教师所重点关注的问题。 　　【关键词】音乐 兴趣 创新 思想 　　 　　音乐是义务教育阶段的一门重要学科，它不仅可以使学生在紧张学习之余得到放松，更能启迪学生智慧，开阔学生视野，促进学生身心全面健康 发展 。因此，我们要在通过各种有效途径和方式引导学生走进音乐，亲自参与音乐活动过程中，深入思考音乐教学的深层次问题。 　　 　　一、注重音乐教学中学生学习兴趣的培养 　　 　　心 理学 家认为：兴趣是人乐于接触、认识某种事物并力求参与相应活动的一种心理倾向，是推动学生创新的一种最现实最活跃的心理成分。的确，兴趣是最好的老师，因为兴趣是培养人确立奋斗目标的潜在动力，只有产生了浓厚兴趣才能促使人产生学习、探究的欲望。当学生对某一领域事物产生浓厚的兴趣时，才愿意主动地去学习和了解，进而深入地探究它，产生学习的动机。所以说，学习兴趣与学习动机紧密相连，当学生的学习兴趣能够转化为激励学生学习的动机时，我们才能引导学生轻松地走进音乐的圣殿，去感受美妙的音乐。音乐教学中，若教师的设计生动有趣，富有新意，并能引导学生