构建“开放式”的高了中政治教学模式的对策思考.docVIP

构建“开放式”的高中政治教学模式的对策思考 　　【摘 要】“开放式”的教学模式是指在课堂教学中创设一定的问题情景，通过学生的主动探索、思考研究，并在教师的帮助下而获取知识或 科学 结论的一种教学模式。构建“开放式”的教学模式对学生主体的 发展 ， 教育 大众化与教学结构的优化都具有重要的现实意义。 　　【关键词】高中 政治 教学模式 开放式 　　 　　“开放式”的教学模式是指在课堂教学中创设一定的问题情景，通过学生的主动探索、思考研究，并在教师的帮助下而获取知识或科学结论的一种教学模式。整个过程教师主导、学生主体，平和而开放，没有结论、只有争论。其目标是培养学生通过自己的自学和思维来主动获取知识的能力，在这一过程中，学生不再是被动接受知识，而是主动参与知识的形成过程。在这一过程中，学生的学习兴趣被极大的激发，思维的独立性、学习的参与意识、创新精神得到更好的培养。 　　 　　一、构建“开放式”的教学模式的优越性 　　 　　第一，实施“开放式”的教学模式有助于学生学习主体性、主动性、合作性的潜能发挥 　　以往教学中，通常重结论，轻过程，一切由教师安排好。教师把重点、难点嚼得很细，再喂给学生，学生通常被动接受，缺少参与；教师几乎把所有的原理、概念都当作定论呈现给学生，没有给学生留下发展的空间；教师把形成结论的生动过程变成了单调刻板的条文背诵，从源头上剥离了知识与智力