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构建我国高校教师的继续教育体系 　　【摘 要】近年来，随着我国高校规模的不断扩大，构建完善的高校教师继续 教育 体系是促进高校可持续 发展 ，提高高校教师素质结构，影响教育质量的关键问题。本文根据目前我国高校教师继续教育体系的目标，针对资源配置的两难选择，提出了相应的建议。 　　【关键词】构建 高校教师 继续教育体系 　　 　　一、我国高校教师继续教育体系的目标 　　 　　（一）获得规模 经济 效益和节省交易费用 　　从经济学的角度来看，构建我国高校教师的继续教育体系可以获得规模经济效益。在市场竞争条件下，过大的固定成本需要较大的量分摊，否则就不可能形成竞争优势。我国高校教师的继续教育管理首先要追求规模经济效益这个目标。具体来说，高校教师继续教育规模的扩大，会给高校、社会，乃至国家带来如下的规模优势：利用资金优势和强大的技术力量进行科研开发，有利于降低单位的技术成本，实现 企业 的战略转移；由于继续教育体系的存在，高校可以从战略角度出发，合理调配高校内部的各项资源，从而达到资源配置的最优化目标。 　　另外，构建我国高校教师的继续教育体系是对交易费用和内部管理费用进行权衡的结果。在经济环境中，高校或多或少通过外部给教师提供继续教育的机会，而利用纯市场方式进行交易，就要发生寻找交易伙伴的所需费用以及谈判、签约等系列费用。而采用构建高校教师继续教育体系的形式，将外部交易