巧用心理效应打开学生心扉.doc

巧用心理效应打开学生心扉教育是一门触及心灵的艺术，如果不能把工作做到学生的心坎上，教育的效果往往会与我们的预期相差甚远。因此，我在教育学生的过程中，总会努力去探索运用一些“心理效应”的积极影响，来打开学生的心扉。经过不断的尝试，取得了比较好的效果 一、南风效应――让学生感受到温暖 南风效应也称为温暖效应。在教育中多点“人情味”式的抚慰、鼓励、表扬，培养学生自觉向上，才能更好地实现我们的教育目的 记得有一次课间，我路过教室门口，正好看见龙腾跳到课桌上，课桌一下子被振倒了，龙腾自己也摔在了地上，手指还被划 破了 我给了他一张创可贴，并关切地询问他身体的其他部位有没有受伤。龙腾不好意思地低着头说：“没事的。” 我语重心长地对他说：“作为一名初二的学生，你应该知道你的行为是错误的。要成为一个有教养的人，首先要做到举止得体有度。不分场合地上蹿下跳，只能证明你还很幼稚。同时，限制你是为了保护你，怕你受到伤害。如果你因为一时冲动，要显示一下身手，把胳膊摔断了怎么办？” 龙腾低头不语，看得出龙腾已经认识到自己的错误了，我便轻轻地拍了拍他的肩膀说道：”我一直认为你是一个很懂事的好孩子，我相信你以后不会再犯这样的错误了，你说呢？” 龙腾抬起头，很认真地看着我说：“老师，我以后再也不会这样做了。” 果然，在课间再也没有看见龙腾做出过分的举动了 我这样“饱含深情”的方式深深地打动了他，温暖了他，此后只要是看见我，不管是在学校里，还是在大街上，他都会露出最灿烂的笑容，大声地喊：“老师好！” 二、名人效应――让学生懂得感恩 名人效应指的是对名人信服和跟从的现象。在教育中，巧妙地借助“名人效应”，能够更好地达到引导或改变学生的态度和行为的目的 记得有一次在办公室里听到有老师说，黄恩辉经常和自己的爸爸顶嘴。因为他的爸爸是收废品的，黄恩辉在内心里看不起自己的爸爸。我于是计划对孩子们进行一次感恩教育。我与上海派阁文化传播有限公司联系，购买了邹越“让生命充满爱”的演讲视频，然后组织学生进行观看 观看前，我先介绍了邹越老师的各种“头衔”，让学生了解这位名人，确立其名人地位 当邹越老师在演讲时说道“孩子啊，爸爸很不容易，爸爸太辛苦了，爸爸在家里呀非常的难，他每天给你的笑那是爸爸最真诚的笑。现在的男人在市场经济的环境里，忍受多大的压力，他们要去忍受挣钱的压力，工作的压力，但是无论多大的压力，爸爸妈妈在孩子面前从来都表现出这种快乐和自豪。同学们，你还没有在你父亲最难的时候说过一声，爸，您辛苦了。你还没有在你爸爸最累的时候，说一声爸爸，我爱你。”我看到黄恩辉的脸上挂满了泪珠，一只手还在不断地擦拭着眼泪。我知道他心中的坚冰已经融化了 在观看完视频后，我对全班学生说：“学会表达爱，懂得感恩，是孩子健康成长的标志。今天我布置的家庭作业是回家后对自己的爸爸妈妈说一声，我爱你，你们辛苦了。你们会不会完成呢？” 同学们都大声地说：“会！” “如果今天你能完成这项感恩作业，请举起你的手。” 同学们纷纷举起了手，黄恩辉也在其中 而后我又通过校信通及时告知家长对孩子进行了感恩教育，希望得到家长的配合。因为孩子第一次表达感恩之情可能会有些害羞，我叮嘱家长要主动站在孩子面前，询问孩子，今天你们老师布置了一项特别的作业，你完成了吗？并与家长约好，如果孩子完成了感恩作业，就回短消息告诉我 晚上黄恩辉的爸爸发来了短信：”想不到儿子会用这样的语言来表达，非常感谢老师的教导。” 看到这条短信，我知道我成功了 三、阿伦森效应――让学生打开心结 阿伦森效应是指人们大都喜欢那些对自己表示赞赏的态度或行为。在教育中有效地运用先鞭策再鼓励，能够更好地促动人的积极性 “老师好！” “你好！”我经过初二（2）班的门口时，经常会看到一个胖乎乎的小男孩站在门口和我大声地打招呼 于是我便开始留意他了，他叫史家豪，性格豪爽，但是却让很多老师头疼，因为他上课总爱插嘴，常常因此扰乱正常的课堂教学秩序 一次，我上《西双版纳》一课，播放视频。当看到一只猴子在林间荡来荡去时，史家豪开始调侃：“啊！孙悟空！”当镜头切换到一只金黄色的小猴子身上时，史家豪又夸张地怪叫：“哇！是黄金亮（黄金亮是班级里的一位男生，他的头发天生是金黄色的）！”“哈哈……哈哈……”很多学生开始发笑，起哄。我必须立刻给油腔滑调的史家豪以正确的认识，打击他的“邪气”，我按了暂停键，训斥他。史家豪自知理亏，但我当众批评他又让他觉得很没面子，他用讪笑掩饰着内心的羞辱 此后只要他插嘴，我就坚决严厉地进行制止。经过一段时间后，他上课时安静了不少。但是我发现课后遇见他时，他不再热情地与我打招呼了，而是把故意头扭向一旁。我感到我的教育还没有做