接触器联锁正反转控制线路教学改革.docVIP

接触器联锁正反转控制线路教学改革笔者所在学院坚持能力为本位，重视学生实践能力的培养。本文就在接触器联锁正反转控制线路教学中如何进一步实现理论与实践结合进行阐述 一、教学前准备 1.教学场地 学院的通用电学实验室，工位25个 2.教学所需设备、仪器、工具 TG-2003通用电学实验台，CJJ1-10型 交流接触器2个，热继电器1个，停止按钮（红色常闭）1个，正转启动按钮（绿色常开）1个；反转启动按钮（绿色常开）1个，红、黄、绿1.5mm2独股铜线若干；万用表一块；工具一套 3.教学对象 学生30人分成15个小组，每组两人 二、教学目的 1.知识技能要求 学生能读识电气原理图，理解电路工作原理，熟悉电器元件的工作原理及安装、布线基本工艺要求和方法。掌握接触器联锁正反转控制电路的安装与调试技术 2.作品要求 电器位置布局要求做到：合理、匀称、安全，必须平整、牢固、正确、可靠、不松动。连接导线颜色遵照规定，主电路：红、绿、黄和实验台提供电源颜色一样，控制回路颜色随意，以方便检查为宜。线路板如图1所示 三、教学方法 1.教师讲解 首先在黑板上画出接触器联锁正反转控制线路的原理图，如图2所示，一一介绍图上的元件符号，包括接触器的主触头、常开辅助触头、常闭辅助触头、线圈等符号的认识。然后再对照实物指出具体的位置，详细讲解各个原件的功能、原理，使学生对原理图有了一个初步了解。然后再仔细给学生讲解接线图，包括图的识别方法，主回路和控制回路的区分。最后再讲解整体的正反转工作原理系统，边讲边让学生作记录 接触器联锁的正反转控制线路如图2所示。线路中采用了两个接触器，即正转用的接触器KM1和反转用的接触器KM2，它们分别由正转按钮SB1和反转按钮SB2控制。从主电路图中可以看出，这两个接触器的主触头所接通的电源相序不同，KM1按L1―L2―L3相序接线，KM2则按L3―L2―L1相序接线。相应的，控制电路有两条，一条是由按钮SB1和KM1线圈等组成的正转控制电路，另一条是由按钮SB2和KM2线圈等组成的反转控制电路。必须指出，接触器KM1和KM2的主触头绝不允许同时闭合，否则将造成两相电源 (L1相和L3相)短路事故。为了避免两个接触器KM1和KM2同时得电动作，就在正、反转控制电路中分别串接了对方接触器的一对常闭辅助触头，这样，当一个接触器得电动作时，通过其常闭辅助触头使另一个接触器不能得电动作，接触器间这种相互制约的作用叫接触器联锁(或互锁)。实现联锁作用的常闭辅助触头称为联锁触头(或互锁触头)，联锁符号用“?”表示 这样学生就对接触器联锁的正反转控制线路原理有了一个充分的认识，为学生下一步的实际操作打下了良好的基础 2.实际操作 在实际操作的时候，首先要求学生学会检查元器件的好坏，用万用表的电阻档位检查接触器的每对主触头、辅助触头、接钮是否吸合或者断开，然后摆放元件进行布线 （1）元件摆放要求合理，按我们现有的实验台进行摆放。如图1所示，先把两个交流接触器并列插放到实验台上的接线板上，热继电器插放在第一个接触器的下面，控制按钮插放在接触器的右面，然后根据布线的合理性和方便性摆放其他元件，主回路接线的时候要求三相线以红、黄、绿三种颜色加以区分，这样方便下一步的检查。控制回路最好用一种颜色的线进行布线 （2）按接线图进行接线，先接主回路，然后再接控制回路，做到布线横平竖直、整齐、分布均匀、紧贴安装面、走线合理；套编码套管要正确；严禁损伤线芯和导线绝缘；接点牢靠，不得松动，不得压绝缘层，不反圈及不露铜过长等 （3）最后接好电源但不送电，先进行小组检查，并配备2到3名指导教师复查，经指导教师复查无误后就可通电试验。为了学生的人身安全和设备安全，在实际操作的时候就不用接电机了，只要正转、停止、反转、停止按钮能正常工作就说明接线成功 （4）教师总结。通过这次理论联系实际的教学，学生感到，光靠课堂上的理论教学是远远不够的，因为这样只能学到书本上的知识；要想更深入地学习，必须去现场亲自动手，这样才能很好地把理论知识应用到实际当中去 接触器联锁控制电机正反转的实践教学，应针对学生特点，在教学方法上有所改进，因材施教，才能达到教学目的 （作者单位：大同煤炭技师学院） 1