生存还是毁灭——母语文化在EFL课堂的地位.pdfVIP

‘ E 弓 生 存 还 不王三 毁 灭 — 母语文化在EFL课堂的地位 徐 昔 (南京幼儿高等师范学校 ，江苏 南京 2 10000 ) 摘 要 : 随着2 1世 纪经济全球化 时代 的到来 ，国际 的信息 ，而不仅仅是语言特征本身 。文化意识成为 了教 交流愈 显 多元 化 的趋 势 。我 国教 育环 境 及 目标 也 随之 育 目标之一 ，与语 言区别开来 。 “交 际能力 ”这一概念首 改变甚 多。不仅仅是 目标文化应该给 予教授 ，我们 更应 次被Hymes提出，重在强调文化意识及跨文化交际训 考虑到母语 文化在EFJ ,课 堂 中的作 用 。本文重 点讨 论 了 练 。在这一背景下 ，我 国的英语教育开始 由纯粹 的语言 母语 文化在 英语教 学 中的重要性 ，并从 四个方面提 出 教学 向文化 教学转变 。 目标文化开始频繁地 出现在课 了解 决途 径 。 堂 中，特别是英美 国家 的文化 。它 已经成为英语教 学 中 关键 词 :跨 文化 交 际 母语 文化 目标文化 英语 不可或缺 的一部分 。孩子们 ，甚至是幼儿 ，都要被教育 教 学 成为纯英语思维 的人 。 由此也 引发 了一个 问题 ，即许多学生通过 了大学 跨 文化 交 际 即不 同文化 背景 的人之 间 的思想 、信 英语 四级甚至六级考试 ，对于莎士 比亚及马克 ·吐温如 息等 的交流 。众所周知 ，在外语 教育 中，难 点集 中在文 数家珍 ，却恰恰不知道外 国所尊敬 的我 国孔子(Confu 化 的习得 : 因为文化是有着差异性及 多样性 ，当一种文 cius) 是如何翻译 的。在香港 ，由于受到英语很深 的影 响 ， 化进人另一种 的时候 ，总是有着潜在 的矛盾 。文化总是 人们在 中文表达上倾 向于使用越来越长 的定语 。另一方 在相应 的背景下存在 的，即使是一个好 的语言学习者 ， 面 ，外 国友人希望在交 际中更多地 了解我们 中国宏大 的 也无法 突破 这 一壁垒 。因此 文化在 交 际能力 的培养 中 文化精髓 ，而大量 的英语学 习者们无法用 目标语言去描 对 于学 习者而 言是一种 屏 障 ，并且对 于其感 知周 围的 述母语文化 ，从而无法将 我 国悠 久 的文化 向世界传 播 。 世界也是一种 能力 的挑 战 。 母语文化 已经逐步演变成 了第二语 言文化 。这种母语 文 目前母语 文化在E FL 教 学 中的形 势 化缺 失 的现 象 已经表 明我们 自己的宝贵语 言及 文化遗 不管是 被读 作civilization ( 法 语 ) ,Landeskunde ( 德 产正慢慢地消亡 。 语 ) ，还是culture 英语 ) ，文化常常被视为用语言来传递 母语 文化在EFL教 学 中的重要性 此 畅销 。 eral Translation) 、意译法(Free Translation)等。 2 . 了解 中西方 的审美情趣 差异 ，使广告翻译更贴近 直译法 是对广 告文案作语 义忠实 、形 式对 等 的翻 消 费者 心理 。 译 ，主要适