科学精神：科学素养的内核所在.pdfVIP

科 学 精 神 : 科 学 素 养 的 内核 所 在 张金 运 ( 南 京师范大学 教育科学学 院 ，江苏 南 京 21 009)7 摘 要 :科 学作为一种精神 的存在 ，是人类 的本质 去探索新 的道路 ”。川试想一下 ，哥 白尼 、伽俐 略等人如 力量在认识 自然过程 中的外化 。本文探 源 了科 学精神 果没有 自由的精神 ，怎么可 能在科 学史产 生 了划 时空 的 内涵 ，进 而分析 了科 学精神在 我 国教 育 中失落 的历 的影 响? 尽管保 留这份 自由让他们付 出了高额 的代价 ， 史原 因。 当前新课 程 改革把 科 学素养作 为科 学教 育的 但正是这样 的付 出，让人们见证到 自由的可贵 。 目标 ，而科 学精神 是科 学素养 的 内核 所在 。提 出通过加 虽然 ，闲暇必须要有物质条件作为铺垫 ，但这里更 强科 学史 ，重视科 学探 究 ，培养反思力来达到唤醒科 学 多 的是 一种精神性 的预备 。因为物质条件 只是 闲暇 的 精神 、提 高科 学素养 的