经济管理学院教学质量保障体系.pdfVIP

经济管理学院教学质量保障体系 教学质量是学校的生命线和发展之基。为强化教学质量管理，完善教学质量 管理体系，促进人才培养质量的不断提高，结合学校教学质量管理体系的实施方 案和本院实际，特制定本办法。 一、建立教学质量保证体系的原则 1.教学工作是学院中心工作，教学质量是学院发展的生命。全体教职工要强 化质量意识，坚持全过程的质量管理与评价。 2.坚持以日常教学管理工作为主线，以评教、评学、评管工作为重点，遵循 定量与定性相结合、静态与动态相结合的原则，建立教学质量管理运行机制，不 断提高教学质量管理的针对性和实效性。 3.教学质量管理体系的目标是培养素质全面、学识深厚、有持续发展潜力并 具有创新精神和实践能力的各类应用型专门人才。 4.教学质量管理体系的总体构架包括，教学质量管理的目标体系、教学质量 管理的保证体系、教学质量管理体系的持续改进等。 二、教学质量保障的内容与标准 教学质量保证的目标体系通过人才培养全过程的质量管理，促进人才培养目 标的科学设计和人才培养目标的实现。 1.科学制订并严格执行人才培养方案。人才培养方案是保证教学质量和人才 培养目标的指导性文件，是组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制的基本 依据，必须保证培养方案的前瞻性、稳定性和地方性、实践性、应用性；要加强 对人才培养方案制订过程的监控，积极调动全院教职工和校内外专家深入调研、 周密论证，从源头上保证人才培养方案的科学性、合理性；培养方案一经确定， 必须认真组织实施，严格执行；如果确需对人才培养方案进行调整的，应按规范 程序递交申请进行审批。 2.建立有效的人才培养资源系统。加强教学资源建设与管理，制定学科建设 规划、专业建设规划和师资队伍建设规划；加强教学改革与研究，完善课堂教学 管理、设施与设备管理、课程建设管理、教材建设管理、实践基地建设管理、实 验室建设管和信息资源建设等管理制度，抓好日常教学管理及管理队伍建设。 3.大力推进学科专业建设与调整，培养适应社会需求的人才。学院根据社会 经济发展的需要和学校“教学型、应用型、地方性”的办学定位，制订了《经济 管理学院“十二五”专业建设与发展规划》，进一步完善整体教学改革方案，优 化专业设置，形成合理的学科专业结构和布局，促进学院教学规模、结构、质量、 效益协调发展；进一步加强专业内涵建设，积极申报社会适应性强，并具有一定 教学条件的旅游管理、企业管理和酒店管理等应用型专业，培养知识、能力与素 质有机结合的各类专门人才。 4.制订规范的教学大纲。科学制订各专业课程教学大纲和实验教学大纲，教 学大纲的编制时应处理好科学性与思想性、理论性与实践性的关系，既要注重教 学大纲的相对稳定性，又要保证教学大纲能及时反映学科最新成就和发展动态； 严格按照教学大纲开展各种教学活动，规范教学行为。 5.强化教材建设与管理。教材质量的好坏，直接关系到人才培养的质量。学 院在选用教材时，要坚持“适应教学、适合学生、按年征订、勤俭节约”的原则， 规范教材选用程序，确保选用教材的先进性、适应性、系统性和科学性；广泛征 集师生意见，定期开展教材评估，淘汰过时、劣质教材，确保高质量教材进入课 堂；逐步尝试通过学院内部专业教师与校外专家合作开展特色教材建设立项，联 合编写教材。 6.加强教师队伍的管理与选聘。严格按照本科教学工作的相关要求，加大任 课教师资格审核、监督力度，规范教师聘任，鼓励高职称、高学历教师为本科生 授课，切实保证教学质量。 7.严格课堂教学要求，规范教师课堂教学行为，督促教师把主要精力投入到 人才培养和教学工作中。教师应根据教学大纲和进度计划在课前认真备课并精心 设计教案；上课应做到仪表端庄，举止文明，语言规范；要认真履行教书育人的 神圣职责，教育和督促学生形成“课前预习，课后复习”的良好习惯，自觉遵守 课堂纪律；课堂讲授应努力做到教学重难点突出，概念讲解清楚，举例生动，语 言表达准确，条理分明，论证严密，授课内容反映学科的新成果、新进展，注重 培养学生的思维方法和思维能力。 8.进一步加强课程建设。课程是教学实施的重要载体，课程教学是教学活动 的基础，是专业建设的基本单元，教学质量的好坏、专业人才素质的高低都直接 依赖于每门课程的建设水平。学院从合格课程、优秀课程和精品课程三个层次着 手建设，制定师资队伍、教学内容、教学效果、教学条件、教学方法与手段等方 面的评价指标及标准，全面推行课程建设工作，确保课程建设的质量。 9.深