浅谈《管理沟通》课了程教学改革任务驱动教学模式的研究.docVIP

浅谈《管理沟通》课程教学改革任务驱动教学模式的研究 　　【 论文 关键词】任务驱动　管理沟通　教学改革 　　【论文摘要】任务驱动法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法,结合具体教学案例,探索在管理沟通教学改革中运用任务驱动的教学模式,通过提出任务、分析任务、解决任务、反馈 总结 环节,强调教学以学生为主导,充分调动学生的自主性和创造性。 　　 　　一、管理沟通课程教学改革的初衷 　　 　　管理沟通是一门跨学科课程,涉及的范围比较广泛,如管 理学 、社会学、心理学、逻辑学、语言学、人际关 　　系学等学科。管理沟通课程在美国哈佛商学院是9门必修课程之一。在世界各国，许多开办MBA 教育 的院校都以不同的名称开设了管理沟通课程。由于各自文化背景、市场环境、 企业 发展 的不同，他们开设这门课程的目的、教学重点、教学内容等都有所不同[1]。在高职院校开设管理沟通课程,原本是为了提升 经济 管理类专业学生必备的专业基础技能。开设管理沟通课程的教学目的,就是为了提高学生的沟通与交流的意识,通过强化学生的沟通与交流能力的训练,让学生掌握组织沟通的基本规则,更好的适应今后职场的发展。丽水职业技术学院本着拓展学生思维空间,提高学生就业的竞争力为导向把该课程作为全院大一学生的公选课来开设,许多非管理类专业的学生选修了此课程。而所设定的学时较少只有20个学时，因此在较少学时的情