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浅谈农村中学语文应如何实施素质教育 　　【摘 要】本文通过语文教学实践 总结 与教学理论学习，结合语文新课程标准学习体会，针对 农村 初中的现状，提出应该从多方面培养农村初中学生学习语文的习惯，提高语文素养，探求培养农村初中学生学习语文的终身学习能力，提高语文教学质量，加强农村中学语文素质 教育 的方法与途径。 　　【关键词】农村 中学语文 素质教育 　　 　　语文素质，就是指以人的先天禀赋为基础，在后天的语文环境和语文教育的影响下，通过学习主体的学习活动形成并 发展 起来的内在的、较为稳定的、持久的影响人的语文活动的特征。然而这一概念在广大 经济 、教育相对落后的农村地区，只是可望而不可即的海市蜃楼，农村中学的语文教学是阳光照不到的角落，是无人顾恋的“灰姑娘”，仍然还在应试教育的泥潭中苦苦挣扎。她更呼唤切合农村教学实际的探索与思考，更企盼语文教改的春风雨露。 　　 　　一、在传授学生知识的同时还要重视学习语文能力和方法的培养 　　 　　传统的语文教学以教师为中心，以课文讲解分析为基本活动模式，以课文结论和知识传授为基本内容。这种教学观根深蒂固，充斥教坛，实际上教师是中心，学生是容器，只能跟老师的思维转，语文“最基本的能力反而被冲淡了”（于漪语）。这种重知识传授、轻视能力培养的教学观只把学生培养成了“知识的书橱、书口袋”。它严重制约着语文教学所肩负的跨世纪的人才培