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浅谈化工原理课程的教学方法 摘　要：本文阐述的是：根据化工原理课程的特点，通过启发式的教学，并不断培养学生的工程意识，刺激学生 学习 的积极性，提高教学质量。 关键词：化工原理课程　积极性　工程意识　教学质量 化工原理是化工及其相关专业学生必修的一门基础技术课程，它在基础课与专业课之间起着承前启后的作用，是 自然 科学 领域的基础课向工程科学的专业课过渡的入门课程。该课程不仅是单元操作在各行各业上的广泛 应用 ，而且是基础通向专业技能的重要媒介。 化工原理是一门 理论 与实践紧密结合的课程，其主要任务是介绍流体流动、传热和传质的基本原理及主要单元操作的典型设备构造、操作原理、过程 计算 、设备选型及实验 研究 方法 等。在医药类高校，制药工程、药物制剂专业也都开设了化工原理这门课程，理论学时数为60学时。为了在较少学时内培养学生运用基础理论 分析 和解决单元操作中各种工程实际 问题 的能力，我们应该适当的改进教学方法，提高教学质量，让学生为今后的专业课学习和工作打下较坚实的基础。 一、在理论教学中探索启发式教学 启发式教学是指教师根据教学目标，从学生的知识基础、思想水平、学习水平、接受能力等实际出发，采用各种教学启发手段，充分调动学生学习的积极性，充分发挥学生在学习中的主体作用，使他们通过积极的思维、操作、演练，主动地获取知识和 发展 智能。启发式教学的内涵包括： 1、既要注意