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浅谈实验教学中学生兴趣和能力的培养 摘要初中化学实验教学中如何如提高学生的兴趣，培养学生的能力是每个教师必须思考的 问题 。课堂教学中，要尽力做到调动学生 学习 的积极性，变“要学生学”为“学生要学”，做到传授知识、技能时，还要注重能力的培养。使学生愉快、轻松地学习，充分发挥学生的主观能动性，既不给学生过重的负担，又能提高 教育 质量。 论文联盟www.LWLM.com编辑。 关键词实验教学兴趣能力培养 如果把化学比喻为一棵枝繁叶茂的大树，那么化学实验就是这棵树的根。如何最大限度发挥实验在教学中的作用，如何培养学生的实验兴趣，努力提高实验技能，是每一位初中化学教师孜孜以求的目标。 一、 研究 心理，激发兴趣 兴趣是初中学生喜欢化学课的最主要因素。它可分为暂时兴趣和稳定兴趣。前者是由于化学实验的新奇多变，象“魔术”一样能吸引学生，它具有一定的盲目性和广泛性，这种兴趣只是学生的直觉认识，不巩固、易消失。后者是学生在实验过程中逐渐理解，掌握新知识而产生的兴趣，它一般较稳定，具有自觉性和持久性。这两种兴趣互相交织，互相转化。随着实验的进行，提问“这个变化属于什么变化？”从而激发学生去思考、理解化学变化的实质。这样在实验中就可把暂时兴趣转化为稳定兴趣。 《初中化学教学大纲》中明确指出：“实验教学可以帮助学生形成化学概念”。因此在演示实验中，也要注意学生的心理特征 分析 。 1、