浅谈对《化工工艺学了》教学改革的探讨.docVIP

浅谈对《化工工艺学》教学改革的探讨 作者：黄美英 梁克中 赖庆柯 余宗学 祁俊生 万里平 摘 要:本文从强化课堂教学、加强实践与 理论 教学相结合以及强化学生工程观念等方面对《化工工艺学》课程教学 方法 的改革进行了探讨，提高了教学质量和教学效果，为更好地培养具有较强综合能力的化工工艺专业合格人才提供了重要保证。 关键词:《化工工艺学》 教学 改革 高校化工工艺学专业培养的学生要求具有扎实的理论知识和实验技能，并具有 分析 和解决实际生产中出现的 问题 ，有较强的化工生产、科研、设计的管理能力。化工工艺专业学生是化工工厂、车间的技术骨干，这就要求他们必须熟悉整个生产过程和操作过程，能够解决生产中出现的各种问题，同时还要求他们能对原技术进行改进，具有创新能力，以促进生产，提高 经济 效益。作为化工工艺专业的专业课程，化工工艺学就显得极为重要。 化工工艺课的教学目的是从化工生产工艺角度出发，运用化工过程的基本原理，阐明化工工艺的基本概念和基本理论，介绍典型工艺的生产方法与工艺原理、典型流程与关键设备、工艺条件与节能降耗分析。化工生产工艺的重点放在分析和讨论生产工艺中反应、分离部分的工艺原理、 影响 因素、确定工艺条件的依据、反应设备的结构特点、流程的组织等。同时对工艺路线、流程的经济技术指标、能量回收利用、副产物的回收利用及废物处理运作进行一定的论述。通过加强基础、面向实际、引导思维