浅谈对杜威“经验”了概念的理解.docVIP

浅谈对杜威“经验”概念的理解 论文联盟www.LWLM.com编辑。 　[论文关键词]杜威　经验　过程 　　[论文摘要]杜威使教育领域的经验概念得以不断的丰富与深化，使其不停留在静态与结果的属性之上，富有了动态的特征与过程的属性。具体分析，经验的过程是实践与认识相统一的过程，是连续互动的过程，是在情境中理性思维的过程。 　　 　　经验在杜威的视野中有着丰富而系统的内涵，他使教育领域的经验概念得到了不断的丰富与深化。以往的经验有两层含义：一是指由实践得来的知识或技能，二是指体验。并且习惯把经验划分为直接经验和间接经验，直接经验是指个人通过亲自活动获得的经验，间接经验是指他人的知识成果。从概念和分类可以看出以往更多的是从结果和静态的角度看待经验，更多是指从实践或体验已经获得的知识、技能或某种成果。而杜威对经验的认识明显不同于传统的意义，它既指经验的结果，也指经验的过程；既指经验着的事物，也指经验着的感受；经验既是一种直观体验，也是一种思维和反思。而且杜威更多从动态与过程的角度来解释经验，使经验具有过程的属性。在经验过程中，他看重的不是结果，而是尝试、承受等行动与实践。在此过程中，经验是主体作用于事物、而事物也在作用于主体的互动过程，而且在这个交互过程中，不是主体对于环境的被动印象，而是一种主动契入事物后的感受性获得。经验是反思的经验、理性的经验，经验包含